更新时间：2021-03-05 11:17:53
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代序 做好服务谋发展，携手奋进促提升在“北京学前教育职业教育集团”成立大会上的讲话
美国高校学前教育专业人才培养方案的特点与启示——以波士顿地区两所大学为例的分析
一、学前教育专业人才培养目标
二、课程体系设计
三、对我国学前教育专业人才培养的启示
高职学前教育专业学生师德培养路径探索
一、当前高职院校学前教育专业学生师德教育的现状
二、高职院校培养学前教育专业学生高尚师德的路径探索
浅谈高职学前教育专业技能课程与中华传统文化的融合
一、幼儿园是传承中华传统文化的重要基地，幼儿教师责无旁贷
二、中华传统文化融入高职学前教育专业的现状分析
三、中华优秀传统文化传承教育与高职学前教育专业技能课程相融合的有效途径
挪威幼儿教育的发展动向
一、入园率高，办园形式多样
二、经费分担，重视公共财政投入
三、重视幼儿教育的内容和课程，强调幼儿教育质量
四、鼓励家长参与幼儿教育，重视家园合作
五、重视幼儿教育法律法规建设，强化幼儿教育的法律保障
六、规范幼儿教师教育，提高从业人员的质量
七、融合教育与保育，重视幼小衔接
高职院校学前教育专业与幼儿园共生发展路径探析
一、学前教育发展现状
二、共生理论的发展
三、应用共生理论的适用性分析
四、学前教育专业与幼儿园共生发展的有效路径
论新时代背景下学前英语教育师资培养
一、学前英语教育的现状
二、学前英语教育的定位
三、学前英语教师的基本素质
四、学前英语教师的培养途径
办好新时代学前教育的几点思考
一、我国学前教育亟待解决的几个问题
二、办好新时代学前教育的几点建议
新时代学前教育双语教学初探
一、研究现状
二、存在的问题
三、提升双语教学的对策研究
高职院校学前教育专业学生音乐审美能力的培养研究
一、学生音乐审美能力的现状
二、影响学前学生音乐审美能力发展的因素
三、提高学前音乐教育学生音乐审美能力的途径
基于OBE理念的学前教育专业“幼儿歌曲弹唱”课程的实施策略
一、问题的提出
二、对OBE理念的认识
三、重新审视学前教育专业大学生与幼儿园教师的差异
四、OBE理念下“幼儿歌曲弹唱”课程的实施策略
五、结语
幼儿园游戏设计存在的问题及对策初探
一、当前幼儿园游戏设计存在的问题
二、幼儿园游戏设计方法思考
三、结语
试论信息化教学手段在“三有”课堂建设中的作用——以“幼儿园音乐教育活动设计与指导”课程为例
一、背景介绍
二、实施过程
三、反馈与思考
新时代高职院校学前教育专业教师师德建设的路径探索
一、新时代：学前教育高职院校师德建设的精神引领
二、新定位：学前教育高职院校师德建设的内在要求
三、新时代加强学前教育师范院校师德建设的策略探析
“全面二孩”政策背景下北京市学前教育教师供给与培养探析
一、“全面二孩”政策背景下北京市学前儿童数量的变化
二、“全面二孩”政策对北京市学前教育教师供给和培养的影响
三、“全面二孩”政策背景下北京市学前教育教师供给和培养的建议
职业技能大赛推动学前教育专业儿歌弹唱课程教学精准化探究
一、全国职业技能大赛学前教育专业比赛分析
二、“儿歌弹唱”系列课程教育教学
三、以“儿歌弹唱”系列课程为例，参照大赛标准，精准化课堂教学
四、精准化课程提升，推动新时代背景下学前教育专业发展
新时代背景下体育游戏在幼儿教育中的价值及运用
一、体育游戏在幼儿教育中的价值
二、体育游戏作用的案例分析
三、教师指导幼儿体育游戏的角色与策略分析
新时代背景下家长的教育方式与幼儿的成长
绪论
一、父母教育及教育的意义
二、父母的教育方式
三、家庭教育对于幼儿良好成长的行为措施
结论
亲近自然教育活动的实践研究——以公园探索活动为例
一、充分分析环境，了解自然环境的教育契机
二、支持幼儿做计划，让幼儿成为“亲近自然”活动的主体
三、关注幼儿的发现，了解幼儿的最近发展区
四、尊重幼儿对游戏的选择，并提供支持与引导
五、丰富幼儿体验，支持幼儿的艺术表现
新时代背景下教育信息化促进幼儿自主学习的实践研究
一、借助教育信息技术的显著特点，激发幼儿的学习兴趣
二、发挥教育信息化的强大功能，促进幼儿的自主探究
三、利用网络资源，提高幼儿和幼儿家长、教师间合作探究的实效性
新时代背景下幼儿诗歌仿编教学中的创新
一、诗歌版图让幼儿激发绘画诗歌的兴趣
二、循序渐进，选取熟知能详的事物创编诗歌
三、贴近生活，在解决问题中创编诗歌
幼儿园小班音乐活动游戏化的实践研究
一、幼儿园音乐活动游戏化的意义
二、幼儿园小班音乐活动游戏化的策略
小班角色区材料投放与调整策略的研究
一、投放各种仿真材料，吸引幼儿参与游戏
二、及时投放新材料
