美国高校学前教育专业人才培养方案的特点与启示——以波士顿地区两所大学为例的分析
厉育纲
摘要：人才培养方案是专业人才培养的依据，其核心是课程设置，关系到专业的可持续发展。本文以马萨诸塞州波士顿市三所大学——波士顿大学、波士顿学院和马萨诸塞州立大学波士顿分校为例，探讨美国大学早期教育专业人才培养方案的特点，对我国当前学前专业人才培养方案提出建议：明确学前教育专业的培养目标；改革学前教育课程体系，强化学前教育专业实践教学。
关键词：学前教育 波士顿地区 人才培养特点分析
自从2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》文件发布以来，学前教育事业的发展被摆在更加重要的位置，为了加快发展学前教育、有效缓解“入园难”问题，国务院推出了重大决策，实施“学前教育三年计划（2011—2013）”和“第二期学前教育三年行动计划”（2014—2016）；教育部也出台了《3~6岁儿童教育与发展指南》《幼儿教师专业标准》等涉及学前教育事业发展的重要指导性文件；2017年，教育部推出了“第三期学前教育三年行动计划”（2017—2020）;2018年11月，中共中央、国务院出台了《关于学前教育深化改革、规范发展的若干意见》。因此可以说，国家对学前教育的投入和重视程度达到前所未有。在这种形势下，高校应该怎样进行学前教育专业建设、完善人才培养方案和幼教师资培养体系以便符合社会对幼教人才的需求，推动学前教育事业可持续发展呢？
波士顿是美国教育的重镇，名校林立，被誉为“美国雅典”。波士顿大学（Boston University, BU）和马萨诸塞州立大学波士顿分校（University of Massachusetts Boston, UMB）是该地区开设学前教育专业较有代表性的学校。BU创建于1839年，是一所历史悠久的顶尖私立大学，同时也是全美第三大私立大学，在全球有着很高的学术声誉，一直处于世界百强和北美前50（2016 US NEWS最新全球排名为32位），目前在校本科生18000余名。UMASS（马萨诸塞大学）是马萨诸塞州唯一的公立大学，在2016年US NEWS全美大学综合排名中位列第75,2011年《英国泰晤士报·高等教育版》将其列入世界最好的200所大学，其排名第56位。这两所高校均开设早期教育专业，其相对成熟的办学理念、办学实践和学前教育师资培训课程设置可以为我们提供有益的借鉴。