一、幼儿园是传承中华传统文化的重要基地，幼儿教师责无旁贷

中华传统文化的传承是一个连续且不间断的过程，需要各个教育阶段的教育实施者相互配合，由浅入深、由简到繁地不断推进。学前教育是全民素质教育的开端，夯实幼儿园阶段的文化基础对幼儿个体及社会群体的发展有着重要的意义。学前教育是完整教育的起点，所以幼儿园作为幼儿接受教育的重要启蒙场所理应成为传承优秀传统文化的重要平台。

幼儿阶段是整个人生发展的关键时期，这个阶段的幼儿受周围环境的影响十分显著，具有较强的可塑性，因此，幼儿在这个时期所形成的观念、态度、习惯不易改变，甚至会跟随其一生。在这个阶段幼儿接受中国传统文化的影响与熏染，其内心可以逐渐积淀下传统文化的内涵，从而形成文化的认同感，进而达到事半功倍的教育效果。当前，我国幼儿园中中国传统文化教育的开展虽然逐渐得到重视，但由于办园理念、师资队伍、园所条件的限制，这一教育内容还需要进一步加以强调。幼儿园的教育活动是幼儿园的核心内容，主要围绕健康领域、社会领域、科学领域、语言领域、艺术领域五个方面开展，注重培养幼儿的良好品德与习惯、好奇心与求知欲、人际交往能力与创造性等，中华传统文化教育虽然有所渗透，但其地位并不突出。传统文化教育的开展需要营造教育环境、生活环境的氛围，并渗透到日常生活中的点点滴滴，虽然家长的影响和社会的支持必不可少，但对于3~6岁的幼儿这一群体而言，幼儿教师的作用是不容忽视的。因此，培养幼儿教师的传统文化素养与底蕴就成了幼儿教师师资队伍建设的当务之急，刻不容缓。