更新时间：2020-11-24 15:23:16
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版权信息
《历史教学论丛》编委会
前言
教育理念
作为历史教育根柢的历史意识
历史意识建构与历史教育
媒体素养与历史教育
历史教育需要世界视野
让思想的光芒照耀历史课堂
历史教育：放宽课堂教学的视界
史观：能救人也能杀人
呼吁历史教育回归常识
价值协商与价值共享：当代历史教育的重大课题
历史课的“得”与人文精神的培养
中学历史教科书的改进对提升历史教师专业发展的积极意义
历史教师面临的挑战与选择
小课题研究促进教师专业发展
教书育人是一种天职召唤
数字化大学来临，传统大学尚能饭否
历史教学改革与历史教师的转型
怎样成为优秀的历史教师
教学改革
历史教学“讲清楚”仍很重要
历史教学要“眼中有人”
历史的反差与反思
论历史科的概念教学
历史课堂教学目标的价值实现
基于历史素养培养的历史教学
基于学生历史智慧生成的教学
素质教育在中学历史课堂的落实
试论历史教学中情感态度与价值观的培养
论新课标下中学课堂教学管理制度的完善
教育叙事：教学是一种“慢”的艺术
论高校中国古代史课程改革
试论中国古代史课程体系改革
论高校文博专业课程体系的创新
关于中国文化史教学内容改革的思考
《汉书·艺文志》省《太史公书》四篇试解
中国中学历史课程资源的开发与应用
案例式解读思维导图在中学历史教学中的应用策略
走出历史教学的“碎片化”
从四个角度看教学主题的确立与落实
《宋明理学》设计与反思
略论中学历史教学中的课堂设计
中学历史学科导言课教研活动设计微探
文明的冲撞与交融教学设计
《北美大陆上的新体制》教学设计
历史意识视野下的历史学习
自主学习在历史文选教学中的实践与调查分析
宋真宗的《劝学诗》
历史发展规律探寻之可能
阅读丰富课堂教学明确主题灵魂的思考
评价反思
权利视野下的西欧中世纪大学
高校中国古代史教学与考评改革刍议
目前我国通行的中国古代史教材评析
历史学专业本科生中国古代史教学的几点思考
《中国古代史》教材中汉唐长安的表述问题及其启示
“博物馆学”教学模式及考核方式改革研究
20世纪中国的中学历史教育
我国中学历史教育的研究历程及其主要课题
历史教学的边界
2014年陕西省高考历史试题试卷分析
2016年全国新课标卷历史试题深度解析
历史教育学展望
