更新时间：2020-06-05 17:30:13
封面
版权信息
内容摘要
ABSTRACT
序言
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 研究问题
第二章 文献综述
第一节 数学双基教学本质研究
第二节 数学双基教学历史研究
第三章 研究思路与方法
第一节 研究思路
第二节 研究方法
第四章 双基教学思想之萌芽（春秋—汉代）
第一节 春秋战国重视“正名”的数学教学思想
第二节 汉代强调“术”的数学教学思想
第三节 重视“正名”与“术”的传统数学教学
本章小结
第五章 双基教学体系之创立（隋唐—宋元）
第一节 重视“明数造术，详明术理”算学教学体系的形成（隋唐时期）
第二节 以“三舍法”为特征的算学教学体系的完善（宋元时期）
第六章 双基教学制度之成型（1904—1952）
第一节 体现“双基”本质的近代第一个学制
第二节 数学教学“限度”与“知识”“技能”维度的提出
第三节 规定“双基”范畴后第一个统一的数学教学大纲
第七章 新时代背景下双基教学之创新（21世纪初）
第一节 从“双基”到“三维目标”
第二节 从“双基”到“四基”
第三节 从“双基”到“核心素养”
第八章 双基教学演进路径分析
第一节 双基教学路径发展分析
第二节 双基教学路径原因分析
第三节 双基教学路径依赖实例分析
第九章 研究结论、讨论与建议
第一节 结论
第二节 讨论
第三节 建议
参考文献
附录
后记
