绪论包括两部分：其一，介绍研究背景与意义，其中研究意义涉及直接缘由、理论意义和实践价值；其二，明确研究问题，本书依据政治史时间维度和教育史学体系进行历史分期，我国数学双基教学（以下简称“双基教学”）主要历经四个历史时期，针对这四个历史时期，本书提出四个相应的研究问题。
