更新时间：2021-05-11 15:16:46
封面
前折页
书名页
前言
报告的来由
研究对象的选取
报告的结构
研究方法
组织篇
人员篇
教育篇
技术篇
教育职能
现状：展览教育、课程表演、公众活动、馆校合作是主要的教育工作
趋势：教育文创、线上教育、分众教育、观众研究将成为重要的教育职能
机构设置
现状：均有专门的教育部门但业务分工各有特点
趋势：部门设置呈现“大教育”和“分工化”特点
人员招聘
挑战：如何招聘到适合岗位需求的员工
趋势：开始探索编内、编外混合的用工模式
职业发展
困难：教育人员的职称发展通道与工作内容不匹配
人员培训
现状：受访场馆均重视且认可培训工作的重要性
挑战：如何提高培训项目的针对性？
考核激励
现状：绩效考核力度与场馆性质和用工方式有关
困难：如何提高教育人员的薪资福利？
趋势：考核激励的方式、内容和结果运用方面有所创新
科学素养
现状1：性别、专业、学历、职称影响科学知识水平和能力
现状2：教育人员设定教育目标时优先考虑的因素存在差异
挑战1：如何提高教育人员对科学知识的理解和应用能力
挑战2：如何以更开放的态度应对活动实施中参与者的表现？
教育素养
挑战1：如何提高博物馆教育人员的教育素养？
挑战2：如何提高教育人员的活动设计与评估能力？
履职动机
现状1：择业动机受社会效用价值、自我效能感和内在职业价值因素影响较大
现状2：不同属性场馆、学历和工作年限的教育人员在职业认识上存在差异性
挑战：如何提升教育人员对工作的满意度
教育生态参与
现状：科技类博物馆参与当地教育生态程度不同
困难：与教育主管部门的协同合作
趋势1：与中小学骨干教师、特色学校紧密合作
趋势2：增加与外部机构的协作
受众人群覆盖
现状：教育活动受众主要集中于小学阶段
挑战：拓展初高中学段教育活动，丰富教育方式
趋势1：丰富幼儿亲子教育活动
趋势2：面向特定人群设计教育活动
教育活动研发
现状：多种教育活动开发方式并存
困难：小型博物馆教育活动研发力量不足
挑战1：教育活动如何体现馆间差异性
挑战2：对接课标开发适恰的教育活动
趋势：新教育理念在博物馆教育活动中快速渗透
馆校教育供给
现状1：馆校结合呈现多模式共生的局势
现状2：研学需求旺盛，形式多样
挑战：对研学活动的理解和设计
教育活动评估
现状：教育活动以馆方自主的满意度评估为主
困难：尚缺少有关学习效果的评估
趋势：开展多元化和规范化评价
教育资源输出
现状：加大对教育文创的开发力度
困难：IP开发难度大，缺乏转化的动力
趋势：博物馆建立起教育品牌
技术应用现状
现状1：社交媒体的普遍应用
现状2：创客空间积极发挥科技类博物馆教育功能
现状3：博物馆教育活动中的技术应用还比较有限
技术应用趋势
趋势1：在线教育资源将得到快速发展
趋势2：教育游戏将成为科普信息传播的重要载体
趋势3：其他被教育管理者看好的技术应用
总结与展望
发展方向
相关建议
研究展望
后记
版权信息
后折页
封底
