没有围墙的课堂：动画艺术的人文关怀

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序一

序二

前言

第1章 跨学科思维与多彩的社会实践

1.1 跨界思维的培养与各种艺术实践的吸收与内化（一年级新生）

1.2 跨界的学科竞赛

1.3 多彩的社会实践

第2章 “没有围墙的课堂”——教学模式创新

2.1 实践性教学课堂—创建山西碛口黄河教学实践基地

2.2 “没有围墙的课堂”—第一次赴山西碛口黄河教学实践

2.3 “没有围墙的课堂”—第二次、第三次赴山西碛口黄河教学实践

2.4 “没有围墙的课堂”—第四次赴山西碛口黄河教学实践

2.5 “没有围墙的课堂”—第五次赴山西碛口黄河教学实践

2.6 在“没有围墙的课堂”中，动画创作情感的培养

2.7 “没有围墙的课堂”实践性教学模式的探索

2.8 “没有围墙的课堂”教学成果

第3章 学科建设

3.1 “倒金字塔式”动画人才培养目标

3.2 “倒金字塔式”知识结构的课程体系内容构建

3.3 硕士研究生人才培养模式与特色

3.4 已毕业研究生和在读研究生的创作实践作品

第4章 科学、系统的教材建设

4.1 教材总体规划

4.2 教材编写特色

4.3 具体教材建设成果

4.4 具体教材规划（以年级为序）

第5章 多元化的创作实践与因材施教的指导——教学成果的检验

5.1 实践性教学的成果

5.2 因材施教、多元化指导，跨界创作与职业规划

第6章 “倒金字塔式”人才培养模式理论论述

6.1 “倒金字塔式”人才培养模式的源流

6.2 “倒金字塔式”人才培养模式的具体解读

6.3 “倒金字塔式”人才培养模式的科学性及适时性

6.4 “倒金字塔式”人才培养模式的实践及成果

6.5 “倒金字塔式”人才培养模式的理论归属及文化本源

6.6 “倒金字塔式”人才培养模式的新发展

6.7 “倒金字塔式”人才培养模式提出的新议题