三、传统备课与教学设计之间的区别与联系

传统备课与教学设计的关系，可以理解为：备课是教学设计的初级阶段，教学设计是备课的专业化要求。教学设计不是对传统备课的全面否定。而是对传统备课的继承、发展、深化和提高。

教师进行教学设计不能仅限于研究教材和教法，着眼于自己怎样教。和备课相比较，教学设计的重心转到更多地考虑学生的有效学习，或者说转到对学生的培养。更多着眼于学生的全面发展。例如要以人为本，要体现人文精神、科学精神；要改革课堂教学模式，改变学生的学习方式；要设计一系列探究的课题；要用信息技术跟教学整合；要开发各种教学资源等。这都是教学设计要考虑的问题。

总之，教学设计的范围很广，它也是备课的内容，是教案的一部分。但它不等于教案，教学设计的内容较详细具体，涉及面较广，而教案相对较简约，它的容量有限，它不可能囊括所有与教学有关的内容。