第一篇 用心感化心，我和学校一起变

有人说“校长的高度决定学校的高度”，我觉得很形象、很准确，也是我经历了15年校长后的切实体验。还有人说“一所名校背后就是一位名校长”，同样是在肯定校长的水平左右着学校的办学水平。可见，校长在学校发展过程中的作用至关重要。

好校长、名校长，靠什么才能使一所学校变为名校呢？我以为，校长虽然带有一个“长”字，但校长并非什么长官，或者什么行政干部。如果把教师比作园丁，那么校长就是园艺师，其主要责任是研究、策划和设计，要针对教师、学生、家长和学校的实际情况，不断地在实践中学习、修炼，不断地更新思想观念，从“心”开始，遵循教育规律，用心感化心，用心引领心，用先进的教育理念引领人，充分挖掘每个人的潜能，使人人都成为从“要我变”发展到“我要变”的主宰者。

这就要求校长必须摆脱靠行政指挥和传统经验管理人的行为，首先做转变思维的践行者，做到由关注事向关注人的思维转变，由经验思维向系统思维转变，由形象思维向抽象思维转变，由批评思维向赏识思维转变，由主导性思维向促进性思维转变，从而形成由校长转变，到教师、学生、家长、学校随着校长一起变的内驱力。尤其进入北京市名校长发展工程后，我的思维能力和水平得以进一步提升，相信有了校长思维的高度和大家一起变的内驱力，我们学校定能成为一所好校、优质校。