第三节 研究的基本思路与基本框架

一 研究的基本思路

本论题吸收和借鉴已有研究成果，以马克思主义思想政治教育理论为指导，以思想政治教育基本规律为学科依据，以建国初期党的历史为基本史实根据，以建国初期马克思主义大众化为重要导向，以建国初期中国社会大变革为视野，从社会变迁进程中的特殊时代环境及其对思想政治教育所构成的现实要求出发，系统探讨思想政治教育内容、载体和方法的选择与实施，合理评判思想政治教育的成效与地位，科学总结其基本经验与教训。

二 研究的内容框架

本论题研究的内容体系与基本框架可以概括为“三二一”，即三大层次、两大关系、一大体系。如图1所示。

图1 研究的内容框架

“三大层次”中的第一层次是指建国初期思想政治教育的理论来源与社会变革中思想政治教育的环境特征，它是建国初期思想政治教育的理论依据和现实出发点。第二层次是指由建国初期现实环境所要求的思想政治教育内容、载体、方法的科学组合、运行及其成效。第三层次是对建国初期思想政治教育的经验总结与当代启示。“两大关系”指从纵向上反映建国初期思想政治教育从何处来到哪里去的来龙去脉关系，从横向上反映思想政治教育环境与实践运行的双向互动关系。“一大体系”是指由“三大层次”和“两大关系”所构建的一个完整体系。

具体内容结构由七个方面构成，即建国初期思想政治教育的来源，建国初期思想政治教育环境特征，建国初期思想政治教育的内容安排，建国初期思想政治教育的方法选择，建国初期思想政治教育的载体运用，思想政治教育在建国初期社会转型中的历史地位，建国初期思想政治教育的经验、教训与启示。