可视化时间表

集体效能循环是通过一个可视化的时间表来概念化的，它提供了一个循环的路线图，并服务于面对共同挑战。

图0.2给出了4年级数学教学中集体效能循环的一个例子。请注意，这个时间表中的每个方格都不是完整的；团队没有必要，也不可能完成每一项任务。相反，时间表是用来为循环提供结构的。鼓励团队从一个空白的可视化时间表开始，并进行公开展示，这样既可以向团队问责，也可以向学校社群展示团队正在学习的信息。其他教育工作者会对这个循环感兴趣，这为集体效能的发展提供了另一个机会。

笔记

虽然合作学习体验促进了教师的继续教育，但团队必须采取3个具体行动来创造机会，以产生教师的集体效能：

● 与学生共同实施循证实践

● 树立并实现共同的目标

● 通过同行观摩开放实践

毕竟，如果你不了解同事的实践，教师集体效能是不可能产生的。有3个具体而基本的行动可以产生教师集体效能。