1.2.4 研究现状小结

通过上述分析，可以归纳出以下结论：

1）构建类玩具是一种利用模块组合手段进行游戏化学习的体验工具，在对其进行研究的过程中应当注重从整体角度出发，综合利用用户体验设计、游戏化学习、模块化系统建构等相关理论方法来开展更有针对性、更高效的研究。然而，目前的研究成果未很好建立起相关理论知识之间的紧密联系，而且在一些关键环节上研究得较为片面、零散，难以有力支持构建类玩具的系统性设计。因此，急需结合现有理论，给应用于游戏化学习领域的构建类玩具的设计方法研究规划出一套合理的方案，以利于相关工作的系统开展。

2）在国家积极倡导教育创新的时代背景下，游戏化学习相关研究亟待进一步拓展与深入。从目前对游戏化学习的研究情况来看，相较于电子虚拟类游戏，构建类玩具在游戏化学习研究领域暂未获得充分的关注。相应地，在相关设计领域对于构建类玩具目标用户的游戏化学习行为、心理活动以及目标用户在游戏化学习环境中所产生的体验问题也缺乏详细的调研资料作为参考，从而导致设计人员对应用于游戏化学习的构建类玩具的设计要素及设计目标的定位都较为模糊，难以进行精确设计。因此，急需围绕游戏化学习环境，从对相关用户的深入研究中聚焦核心问题及设计着力点，以此为研究构建类玩具关键要素的设计规律确立方向。

3）由于针对不同领域的用户体验的设计方法各不相同，因此需要根据具体情况“量身定制”。然而目前在相关研究领域中未发现将儿童用户、构建类玩具、游戏化学习纳入用户体验设计体系进行整体研究的文献。考虑到构建类玩具在游戏化学习领域日益凸显的重要性，因此有必要依据研究对象的特点，采用合适的关于用户体验的研究方法来对构建类玩具的设计规律进行系统分析，以此形成基于游戏化学习环境的构建类玩具用户体验设计的实施途径。