第一章　为什么选择项目式学习

在巴克教育研究所每年在美国和其他国家举办的数百场“PBL 101”研讨会上，我们要求老师和管理人员描述K–12系统的“理想毕业生”。学校和地区合作伙伴有时会对社区与家长、当地企业和民间组织的人以及其他利益相关者提出同样的问题。但是不管在哪里，得到的答案总是很相似：

● 具备解决问题的能力

● 有责任心

● 具备合作能力

● 具备独立工作的能力

● 具备严谨的思维逻辑

● 自信

● 具备高效管理工作与时间的能力

● 具备良好的沟通能力

在被问到如何让学生达到“理想毕业生”的水平时，老师和学校领导表示，传统的教育方式也能培养出这样的学生。但他们也承认这种情况并不多。于是参与我们PBL研讨会的成员就会继续学习如何让学生具备这些品质和能力，并且深入学习传统的学术知识，以及如何将其应用于现实世界的方法。

我们确实必须警惕当今教育领域的过度炒作。PBL的一些拥护者说它听起来像是治愈所有学校问题的灵丹妙药：PBL将激励被动的学生、恢复教学的乐趣、重建社区、帮助解决世界问题，以及……大幅提高考试成绩！虽然PBL不是灵丹妙药，但这些说法（大部分）背后都有一定道理。我们可以自信地说，基于项目式学习是一种强大的教学方法，它具有以下特点：

● 激励学生

● 让学生为大学、职业和公民身份做好准备

● 帮助学生达到标准，并帮助学生在知识深度理解和思考方面的考试中取得好成绩

● 让老师选择满意的教学方式

● 为学校和学区提供与家长、社区和更广阔的世界沟通和联系的新方式

让我们更进一步看看PBL如何帮助学生、老师和学校。