更新时间：2024-07-02 16:57:00
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前言
第一章 为什么选择项目式学习
激励学生
让学生为未来做好准备
帮助学生达到标准并在严格的测试中取得好成绩
让老师选择更满意的教学方式
从为什么到是什么和怎么做
第二章 什么是项目式学习的黄金标准
项目式学习的本质
黄金标准PBL
基于项目的教学实践
在你的教室中使用黄金标准PBL
第三章 如何评价项目式学习
比较PBL和传统教学对K-12教育的影响
学生参与PBL的经验
PBL与当前的学习
PBL与学生的动机和参与度
第四章 如何设计一个项目
项目设计的基本注意事项
哪些内容不属于PBL
项目设计第1步：项目的背景信息
项目设计第2步：项目的灵感来源
项目设计第3步：项目的框架确定
调整与修论
第五章 课堂上的项目管理
学生是否已经做好准备
计划项目日程，安排项目资源
项目的各个阶段
管理第1阶段
管理第2阶段
管理第3阶段
管理第4阶段
教学工具的使用
从教室到学校，从学校到学区
第六章 如何在你的学校实施PBL
为什么在你的学校或学区采用PBL？
准备迎接严峻的挑战
PBL试点项目
案例研究：约克郡学校的转型愿景
为项目式学习课堂创造空间
老师希望从PBL领导者那里得到什么
领导者如何为PBL的实施铺平道路
带动利益相关者一起行动
案例研究：纳什维尔的社区参与
巧妙地实现规模化
第七章 非正式教育和暑期项目中的PBL
为什么在非正式教育中采用PBL
如何在暑期项目中采用PBL
暑期学校案例研究：凯瑟琳·史密斯小学的新方法
如何在课后项目中使用PBL
课后案例研究：费城的故事
自主学习和探索
服务性学习项目
非正式教育中的PBL策略
最后的考虑因素
结语
附录A：项目快照（小学）
附录B：项目快照（小学高年级/初中）
附录C：项目快照（高中）
