1.6 案例：委婉地暗示是最好的批评

在生活和工作中不可能避免批评，为了取得更好的效果，我们要学会巧妙批评，让他人既能意识到自己的错误，又能感受到批评中的善意。在这方面，我们可以通过暗示的方式巧妙地提出批评。

宋朝的张咏和寇准是多年的好友。当得知寇准升为宰相时，张咏对下属说：“寇准是一个奇才，可惜在学术上还有不足之处。”基于多年的友谊，他很想找个机会劝老朋友多读些书。

刚好不久之后，张咏和寇准有机会相聚在一起。老友相会，两个人都十分高兴。告别的时候，寇准问张咏：“你有什么可以指教我的吗？”张咏正想趁机劝寇准多读书，但转念一想，寇准已是堂堂宰相，自己怎么能够直截了当地说他没学问呢？于是，张咏思索了一会儿，说：“《霍光传》不可不读。”

回到相府后，寇准找到《霍光传》并开始仔细阅读。当他了解到霍光因为不学无术、不明大局而招致祸事的时候，恍然大悟，明白了张咏是在用霍光的例子教育自己。

张咏与寇准是至交好友，但寇准位居宰相，如果张咏批评重了，难免会伤害寇准的自尊心，但如果张咏批评轻了，又难以让寇准加以重视。在这种情况下，张咏让其读《霍光传》的劝告就显得十分巧妙。张咏通过这种委婉的劝告方式，使寇准愉快地接受了自己的建议。