第一部分 活力课堂的师生状态

我见过太多的课堂处于老师和学生相互应付的状态，而状态恰是一切的基础，状态不对，努力白费。打造活力课堂，首先要从师生的状态入手，老师要处在发自内心地帮助学生学习的状态，学生也要处在真心实意想学的状态。其次，老师对教学和教育的认知深度影响老师的教学行为，教学的本质是促进学生有效改变，而有效改变体现在大脑内部就是建立某种有意义的神经元关联。教育包含教书和育人两重含义。课堂上，老师给学生传授知识，学生的整个心灵都来到了课堂，因此，每堂课都应该兼具教书和育人双重任务。如何打造以学生为中心的、兼顾教书与育人双重任务的课堂是本部分讨论的主要内容。最后，好的教学要以终为始地先定义学生的学习收获，然后设计如何让有效学习在课堂上发生。知止不殆，知道“要什么”的人，不仅能够克服一切“怎么办”的困难，而且临场时能够紧盯目标，灵活应变。