项目三 幸福随采——什么是幸福

实践目标

开展“幸福随采”实践活动，了解大学生的幸福观，为进一步加强大学生幸福观教育提供素材；帮助大学生理解劳动是幸福的源泉、幸福是物质幸福和精神幸福的统一、幸福是个人幸福和社会幸福的统一等重要内涵；引导大学生正确认知幸福、合理追求幸福，提高他们创造幸福和体验幸福的能力。同时，通过实践活动提高大学生的问题探究能力和思辨能力。

实践方案

1．任课教师宣布实践活动主题，并明确实践活动要求。

2．任课教师将学生分为若干小组（每组15～20人），每组选定1人为小组组长，负责小组各项工作。

3．各小组熟读教材，了解世界观、人生观、价值观、幸福观的相关知识。

4．小组成员搜集相关资料，部署分工，准备好必要的证件、器械等，如照相机、采访本、录音笔等。

5．撰写采访提纲，巧妙设计提问。

6．教师根据活动要求细则提前三周布置任务，在班委中选择一人担任主持人，学生以小组为单位，每组3～5人，用抽签的方式确定好汇报顺序，并从班级中挑选4～6名学生组成评委团（也可邀请其他教师作为特邀嘉宾），再安排2名学生作为统分人员。教师确定好班级汇报展示时间、地点及具体相关事宜。

7．汇报开始后，前一组代表上台展示，下一组代表做好准备，前面小组汇报完毕退场，后面小组代表上台展示，依此类推。每个小组展示过后，评委团和其他组员可以谈谈自己受到的启发及对汇报展示的看法。评委团按照评分细则进行打分。

8．所有小组代表汇报完毕后，主持人请评委团点评；统分人员计算出选手成绩，评委团点评结束后，主持人上台宣读选手成绩。统分人员做好相应排名，并写好奖状。

9．请授课教师对此次活动进行总结。

10．汇报结束后，主持人宣布获奖名单，当场进行颁奖仪式，相关人员合影留念。

11．活动后期，各小组组长将视频、汇报稿提交存档，教师将每组学生得分进行汇总，作为课程考核的参考。

12．学生撰写心得体会“什么是幸福”。

参考资料

思想道德与法治实践课幸福随采

续表

续表