结果

1.一般情况

本次调查中，共有6～18岁残疾儿童1611人，其中广州地区750人，占46.6%;东营地区861人，占53.4%。小学阶段( 6～11岁)残疾儿童529人，占32.8%，中学阶段( 12～18岁)残疾儿童1082人，占67.2%;男性残疾儿童占62.6% (共计1008人)，女性残疾儿童占37.4% (共计602人)，男女性别比为1.67∶1;城镇人口占36.3% ( 550人)，农村人口占63.7% ( 967人)。

1611名调查对象中，单一残疾1224人，占76.0%;多重残疾387人，占24.0%。在残疾类型中，智力残疾的比例最大，占调查对象总数32.5% ( 524人)，其后依次为肢体残疾29.7% ( 478人)、多重残疾24.0% ( 387人)、视力残疾5.3% ( 85人)、听力残疾4.3% ( 69 人)、言语残疾2.3% ( 37人)和精神残疾1.8% ( 29人)。

残疾家庭年收入，最低为300元/年，最高为240000元/年，平均为15703.91元/年，多数集中在6000元/年以下和6000～12000元/年，所占比例分别为30.1%和29.4%。享有国家最低生活保障的家庭209 户(占18.4%)，平均为458.98元/月;享有国家其他救助的家庭256 户(占16.3%)，平均为1154.48元/年，所有家庭户中有125户同时享有国家最低生活保障和其他类型救助，占36.8%。

2.学龄残疾儿童受教育现状

在1611名6～18岁残疾儿童中，参与“受教育状况”调查的有1537人。其中458人( 29.8%)回答“没有上过学”，78人( 5.1%)回答“正在接受学前教育”，689人( 44.8%)回答“正在接受普通教育”，314人( 20.4%)回答“正在接受特殊教育”，具体情况见图1。

3.学龄残疾儿童接受教育方面遇到的困难

在1611名残疾儿童中，有1310人对“当前教育中遇到的困难”做出了回答。有379人( 28.9%)认为“费用太高”是残疾儿童接受教育过程中遇到的最大困难，另外分别有347人( 26.5%)、310人( 23.7%)、231人( 17.6%)和214人( 16.3%)认为“没有特殊教育机构”、“学校离家太远”、“到学校后受到歧视”以及“其他困难”是当前教育中遇到的最大困难，具体情况见图2。

4.影响学龄残疾儿童接受义务教育的因素

( 1)单因素分析

表1　显示了不同特征的6～18岁学龄残疾儿童教育接受情况，从中可见，学龄残疾儿童的教育接受现状与残疾类型、家庭年收入、社会救助状况、居住城市和户籍性质有关，且差异具有统计学意义( P＜0.05)。

( 2)多因素分析

以学龄残疾儿童接受教育现状为因变量，将残疾儿童的性别、年龄、残疾类型、所属城市、户籍性质、残疾家庭年收入和享有社会救助的情况为自变量，运用多因素Logistic回归模型(进入法，模型纳入标准0.05，剔除标准0.1)，分析学龄残疾儿童接受教育的影响因素。将残疾儿童年龄按连续型变量处理，残疾类型按哑变量处理(以多重残疾作为参照)，残疾儿童性别、所属城市、户籍性质、家庭年收入和享有社会救助的情况按分类变量处理，研究变量及赋值见表2。

由表3可以看出，学龄残疾儿童的教育接受现状主要受残疾类型、社会救助享有情况、所属城市和户籍性质等四个因素的影响。听力残疾、言语残疾、视力残疾、智力残疾和肢体残疾等类型的儿童受教育率高于多重残疾儿童，而精神残疾儿童受教育率最低;享有社会救助的残疾儿童家庭，其残疾儿童受教育率低于其他残疾儿童家庭;东营市学龄残疾儿童受教育率低于广州市的学龄残疾儿童;城市学龄残疾儿童受教育率高于农村地区学龄残疾儿童。