科学研究的首要任务便是对概念的分析。毛泽东同志在《实践论》里曾说过：“概念这种东西已经不是事物的现象，不是事物的各个片面，不是它的外部联系，而是抓住了事物的本质、事物的全体、事物的内部联系。概念同感觉，不但是数量上的差异，而且有了性质上的差别。”[1] 可见，概念是我们认识事物的前提。概念的厘定、辨析对学术研究来说是最基础性的工作。对公平、教育公平等诸多概念的阐述和理解，是做好教育公平研究的重要基础。
