第三章 自然语文研课说

自然语文的教学观认为，“研课”是实施课堂教学工作的首道工序，是教与学活动的先导，是启迪智慧的先锋，也是教师上好课的关键因素之一。但研课不等于只写教案。研课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是研课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学信息记录下来，是“备忘录”。如何体现“关心学生的内心需求，开发学生的多元智能，注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生文化品位”这一语文课程理念，确实需要教师认真把握住研课这一环节和细节，善于发现教材内容的趣味点，善于捕捉教材语言的魅力点，善于寻求教材资源的拓展点，善于开掘教材理解的升华点，通过精心研课以提高教学效率。下面以语文学科为例加以说明。