第三节 爱与溺爱是两件相反的事情
如今，随着独生子女和留守儿童数量的增多，父母对孩子的爱也逐渐变得不理性起来。如果家中只有一个孩子，除爸爸妈妈外，爷爷奶奶、姥姥姥爷，更是视孩子为掌上明珠，对孩子有求必应，结果让孩子得到了过多不合理的爱。而留守儿童同样是个大问题，父母平时不在身边陪伴，总感觉亏欠孩子，一旦孩子回到身边，便恨不得把之前所有的亏欠都弥补上，对孩子的各种要求从不拒绝，结果让孩子的一些不合理要求也获得了满足，而且他们还觉得父母这样做都是天经地义的。
这两种现象，都说明同一个问题，即家长对孩子的爱已严重偏离了“爱”的本质，变成了一种极端的“爱”——溺爱。爱孩子，这是妈妈的本能，孩子的健康成长也离不开妈妈充足的爱。适当的爱并不会让孩子变坏，孩子表达出来的一定是真、善和美的，这是天性。相反，如果妈妈感觉自己给予了孩子很多很多的爱，甚至都快被自己的爱感动了，可孩子却变得专横跋扈，毫无同理心，那么一定是你所给予的“爱”出了问题，你所谓的“爱”已经变成了溺爱，脱离了爱的本质。
爱和溺爱，是完全相反的两件事。著名家庭教育学者尹建莉在《最美的教育最简单》一书中，就将两者进行了区分。在她看来，爱和溺爱不是一件事情的程度深浅，也不是你给予孩子的爱太多了就是溺爱，而是两件完全不同的东西。真正的爱，是给予孩子一定的自由、欣赏和宽容，而溺爱则是对孩子的纵容、包办和批评。这两种性质完全不同的爱，对于孩子成长的影响也完全不同。
爱是阳光，溺爱是枷锁
能拥有妈妈很多爱的孩子，是幸福的孩子，但对于妈妈来说，这种爱应该是有尺度的。如果小到穿衣吃饭，大到择业择偶，妈妈都要管，表面上看是因为爱孩子，实际是剥夺了本该属于孩子的自由，让孩子变得毫无主见。
真正的爱，是给孩子自由和宽容，给孩子选择权、尝试权和犯错误权，让孩子在不断尝试、不断失败中获得成长必需的生活经验，从而培养起他的独立性，让他拥有独立的思想和人格，这才是一个孩子未来在社会上安身立命的根本。
而溺爱，不过是打着“爱”的旗号，对孩子进行占有和控制，不断地用成人的意志去左右孩子，剥夺孩子的独立性，也剥夺了孩子体验生活的权利，导致孩子失去很多生活能力。这样的爱，对孩子来说不是阳光，而是一种枷锁，因此也会令孩子出现很多问题，如缺乏主见、缺乏自立能力、心理抗挫能力差，有些孩子甚至会因此而不愿遵守规则、缺乏公德等，总之很难适应社会。
爱是合理的给予，也是合理的拒绝
在孩子很小的时候，父母觉得满足孩子的要求不是什么难事，只要孩子开心就好。但是，没有一个家族能满足孩子一生中的所有要求，当你的孩子欲求未满时，当你没有能力再满足他时，孩子会怎么样？上述案例中的小帅，就是对所有不理智地爱孩子的家长的警醒。
真正伟大的爱，不是无上限地满足孩子的要求，而是在合理给予的同时，也要有合理的拒绝。比如，孩子已经看了很长时间的动画片，马上就要吃饭了，却仍然没有停下来的意思。这时，妈妈就要拒绝孩子再继续看，哪怕孩子为此耍赖、闹情绪，都不能妥协。但为了让孩子容易接受，妈妈可采取一些小“技巧”，如用讲故事的方式告诉孩子：“如果一直看动画片，不吃饭，小肚肚就会饿得很痛，小手也会饿得没有力气干活……”这样缓解一下彼此之间紧张的气氛，在愉快的情况下，孩子更容易接受妈妈的建议。切忌孩子一哭闹，妈妈马上就妥协：“看吧看吧，想看多久就看多久哈，别哭了乖宝贝！”孩子抓住妈妈的心理后，以后就会变本加厉，直到达到自己的目的为止。
合理的给予，可以表达自己对孩子的爱；合理的拒绝，则是尊重孩子的独立个性，帮助孩子成长，并让孩子懂得：对于每个人来说，不是每样东西都能获得，爸爸妈妈也不是帮你实现所有愿望的上帝；每个人在生活中都需要遵守一定的规则；干净的衣服、可口的饭菜、舒适的环境、好玩的玩具，都不是理所当然的……当孩子了解了这些事实后，就会慢慢学会控制自己的欲望，懂得感恩父母的付出。