2.5 人类复杂而漫长的教育体系是创造复杂的永动机

教育是个复杂而漫长的过程。在中国，人在学校里一般要接受较长时间的教育，读千本书，做万道题，不仅时间长，而且难度高。

现在初中生的作业，很多家长已经做不出来了。

很多人认为微积分是很难的学科，其实对理工科学生而言，其只是大学数学的基础，更难的还在后面。很多学生听不懂复变函数、泛函分析，但老师依然教，学生依然学。

我在大三上量子力学课程的时候，有个同学忍无可忍站起来对老师说：“求您别玩玄的好不好？我好晕啊。”老师也很真诚地回答：“我真没有办法，不玄不行啊！”

人类经过数百万年的进化，与无数野兽搏斗后存活下来，千辛万苦爬到食物链的顶端，可不是为了吃素。

同理，人们辛辛苦苦读那么多年书，考那么多试，学成之后，可不是为了做简单的事情。

人能不断地创造复杂的东西。有些时候是主动的，如出于兴趣或者挑战自我；有些时候是被动的，如出于竞争压力或者反抗。小的复杂的东西，如芯片、手机等；大的复杂的东西，如高铁、飞机、航母等，都是人类智慧的结晶。

一个国家如果没有创造复杂系统的能力，它在国际上就没有地位。

在改革开放初期，我国只能出口简单、便宜的轻工业产品，西方国家以同情、怜悯的心态欢迎中国产品。中国韬光养晦数十年，如今发展成为世界第二大经济体，不断出口具有战略价值的复杂系统，如重工机械、高铁、5G通信系统等。