四、体验式团体心理教育的优势

（一）服务面广，与时俱进，可达到教育效果最大化

体验式团体心理教育和传统教育相比较，传统教育的目标是重视受教育者的间接知识的获得，在内容上，过分强调知识；在方法上，过分强调灌输、讲授；在对学生的认知上，是把学生看作知识的容器而不是来源。体验式团体心理教育的目标是把受教育者看作教育的创造者而不是接受者。在内容上，有间接经验的传授，但更多的是强调学习者的主动参与、体验、感悟、分享、交流、整合。

（二）符合人的大脑分工需要

科学研究表明，大脑分为左半球和右半球。一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右脑具有音乐、绘画、空间几何、想象、综合等功能。体验式团体心理教育可以使参与成员在体验式活动中，不仅通过语言、思维等方式让成员进行学习领悟，还可通过音乐、绘画等方式表达领悟，符合整合左右脑功能，促进人的全面发展的理念。

（三）符合东方人的文化特点，符合中国人的集体意识

集体意识是指成员对集体的认同态度。中国人的集体意识是中国文化的思想内核的重要特征。中国人强调整体性和综合性，体验式团体心理教育正是符合我们中国文化的集体性、合作性、整体性的一种心理教育模式。在这种教育模式下，成员与成员之间、成员与导师之间、成员自身的心理空间都会产生联结。