4．抵触、厌学和粗心有关

很多孩子抵触学习，是因为学不好，而学不好，很多时候和粗心有关。如今，不少父母都在感慨，自己的孩子总是粗心大意，不是考试时做题马虎就是东西丢三落四……不知从什么时候起，孩子养成了这个坏毛病。有的是偶尔粗心，有的是经常如此，有的甚至已经形成了习惯！面对这种情况，父母千万不能着急。只有找到孩子粗心大意的根本原因才是解决问题的关键。

教育专家们对粗心的原因进行了初步分析，并提出了纠正孩子粗心的好办法。但造成孩子粗心的原因是多方面的，纠正孩子粗心的方法也有很多种，父母只有全面了解孩子粗心的原因，才能有针对性地解决孩子的粗心问题。

造成孩子粗心的原因有以下几种。

（1）来自父母的负性强化。不知道父母有没有意识到，在孩子的成长过程中，很多观念是父母自觉或不自觉地强化给孩子的。就拿粗心来说，当孩子出现看似不应有的失误时，父母如果仅仅以“粗心”作为评价的依据，那么孩子就会从心理上承认自己是个粗心的孩子，并会以粗心这个理由轻易地原谅自己，在以后的学习中也就难怪孩子粗心成性了。所以，如果反复地强调孩子的粗心问题，结果反而会加重孩子的粗心行为。其实，低年级的孩子，知识结构还没有形成，思维定式也不明显，作业出错的可能性非常大。父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心、不用功，甚至小题大做批评一通，这种做法是极其错误的，父母过分强调孩子错误的严重性，目的是想引起孩子注意，以此克服粗心大意的不良行为，而事实上却恰恰相反，这样做不仅不能解决孩子的粗心问题，而且还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧等心理，进而形成自我否定的消极心态。

（2）感觉统合失调的表现。有这样一些孩子，他们做很简单的问题都会出错，比如，分不清p与q、b与d，还会把一个字的左右偏旁写反，写字经常笔画或部首颠倒，一张卷子总会漏做一两道题，等等。可不管老师如何反复讲解、父母如何大声训斥，孩子就是改不掉。其实，这些孩子之所以粗心，是他们的感觉统合失调所造成的。这类孩子因为缺乏对认知刺激的精细加工，使收受的外部信息不能在大脑中进行有效的组合，导致孩子对外部事物的感知不够正确，存在视觉、听觉、触觉等多种感觉失调的现象，做题时粗心的现象就会比较严重。

（3）缺乏责任心和耐心。孩子对学习、考试不够重视，做事得过且过，没有长性，也会使孩子产生粗心的不良习惯。

（4）粗心有“假”。父母应该多追问孩子因粗心而出错的真正原因，有时孩子所谓的“粗心”，并不是前面所描述的这类原因，它背后的真正原因，或者是孩子对基础知识掌握得不够扎实，或者是孩子对概念的错误理解。所以，父母要注意区别对待，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失了教育的良机。