5．结论和余语

本文主要讨论了对汉语会话基本单位（TCU）的辨识所需要考虑的诸种因素，以及怎样的TCU可以实现为最佳话轮投射单位。我们主张不能只单独考虑句法因素，应从句法和韵律互动的角度来综合考察汉语TCU的性质和特点。这里需要说明的是，随着近些年互动语言学的发展，学者们（如Ford et al.,1996等）除了从句法、韵律、语用等角度，还从身势、眼神等多模态视角来理解TCU的话轮投射作用。研究发现，话轮的完结和投射不只依靠句法的完结，还依靠语境中的会话行为，通过韵律语调，可能还会伴随身体动作一同来预示话轮的完结和转换。这种结合副语言因素的综合性研究范式应该对理解汉语的TCU起到积极作用。这是本研究并未涉及的，主要受到研究的语料和研究者能力的限制。但是，汉语这方面的最新研究成果已经出现，可以参看Li（2014）。

互动语言学近些年来发展的尤为迅速，它是通过言谈会话这种交际模式，来考察会话功能、语法结构和人类社交之间的互育（cross-fertilization）关系。简言之，会话语境为语法结构的形成提供沃土，语法结构在会话交际中要完成一定的互动功能，从而使人们的日常社会交际能顺利推进。

会话交际的基本单位（TCU）不是一套静止的语言单位，而是从交际实践中产生的副现象（epiphenomena）。这和功能语言学家的语法观是一脉相承的，Hopper（1998:150）在阐述他提出的浮现语法理论时，明确说到：“语法不是交际的起源和根本，而是交际的副产品。换言之，语法是副现象。”目前功能语法学家面临的主要挑战之一就是如何用对话运作的结构规律来解释语法规律。因为语言规律存在于言语活动之中，而言语活动的主要形式就是会话。所以，Schegloff（1996）说到，语法要放在它所栖息的互动交际中去理解。

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附录：本文例句所涉及的口语转写体例

（1）按语调单位分行转写，一个语调单位一行。

（2）当前说话人话语的结束：IU后用“。”标注；话语未完：IU后用“, ”标注；IU若是疑问语调，其后用“? ”标注。

（3）中停顿标记成“...”，是在0.3-0.6秒间，包括0.3和0.6，这类停顿不用标明时长；短停顿标成“..”，是小于等于0.2秒，不注明时长。

（4）将话语重叠部分置于“[ ]”内。

（5）用“--”表示在完成一个完整的语调单位曲拱之前，该语调单位被截断。

（6）话语中出现引语，将引语内容放在“< >”中，前后用引语Quotation首字母Q表示，即“< Q Q>”。

（7）听不太清楚的部分放在“<X X>”中，完全听不出来的直接标注“<XXX>”。

（8）笑声用“<@@>”表示。

（9）延长用等号标明“=”。

（10）标注者或研究者的主观评论置于“（（））”中。

（11）将背景噪音很大，听不很清楚，但可以识别出的话语内容放入“（）”中。