第四节 教学诊改与传统评估的区别

综上可知，评估与诊改有诸多区别，但二者并非相互排斥而是互为补充的。在实施“管办评分离”之后，由政府组织的，以督导和第三方评估为主要形式的外部质量保障体系和在教育行政部门指导下建立的，以诊断与改进为主要特征的职业院校内部质量保证体系，共同组成具有中国特色、职教特点的、完整的现代职业教育质量保障体系。由外部的第三方评估、院校的自我诊改、教育行政部门的诊改复核，所形成的“图像”各有特定聚焦，但都会出现盲点，只有叠合三方“图像”才能获得最接近于真实的“形象”。

借用全国诊改委主任委员杨应崧教授的观点，二者主要有六个方面的不同（见表1-2）。

表1-2 教学诊改与传统评估的区别