第一章 总论

自2015年起，教育部通过了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案试行〉启动相关工作的通知》《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》等文件。2016年5月，教育部职业教育与成人教育司相继印发《关于成立全国职业院校教学诊断与改进专家委员会的通知》和《关于确定职业院校教学诊断与改进工作试点省份及试点院校的通知》，并确定了在天津等18个省（区、市）分别开展中等职业学校和高等职业学院教学诊断与改进试点工作，试点工作为期3年。由此可见，教学诊断与改进工作正在职业院校中逐步推行，这项新举措将不断提升高技能人才培养质量评估的准确度，不断助推职业院校内部质量保证体系构建的精细化，并且在充分激发职业院校内生动力的基础上，在自我诊断和自我改进中，实现教学质量保障的“常态化”，从而为职业院校平稳、快速、持续发展奠定基础。