本书的特色

在编写本书的过程，笔者注意坚持和体现以下几个特色。

• “做中学”的方法和理念。学习任何具有实践价值的知识和技能，最好的方式就是“做中学”。也就是说，我们要通过编写实际的游戏和案例，才能更好地熟悉和掌握Scratch 3.0编程。

• 游戏选取注意代表性，更加细致地划分难度层次。本书选取的15款游戏，根据编写的难度，分为入门游戏（4款）、初级游戏（4款）、中级游戏（4款）和高级游戏（3款）4个不同的层级。层级划分更细致，意味着不同层级游戏的类型、代码量、相关知识点和编写技巧等方面的差异会更加细微，同时，作者采用不同的讲解方式和细节处理方式，难度也会更大。但这种细致的层级划分，将会使读者能够循序渐进地阅读和学习，应该说，这是一种积极的、有益的尝试。

• 选取的游戏强调趣味性、可玩性，范围广。所选的15款游戏，既包括“弹球”这样的简单且普及性强的游戏，也包括“养花”“生日贺卡”“指尖陀螺”这种更贴近青少年生活的游戏；既包括“扫雷”“超级马里奥”这样的经典游戏，也包括“抗击新冠病毒”这样具有时效性和知识性的游戏，力求向小读者传递正能量，帮助他们培养好习惯；甚至还包括“潜水艇大挑战”这样的“网红游戏”。

• 注重在讲解过程中体现趣味性。在每款游戏的开头和结尾，以“爸爸”和“涨涨”对话的形式，更好地引入游戏的主题或切换出紧张的游戏编写场景和学习过程，以期能够带给读者更好的阅读体验，减少阅读和学习的疲劳感。

• 使用“小贴士”和特殊的板块，详细讲解编程过程中用到的知识和技巧，突出强调需要读者特别注意的地方，或者是解释程序设计中的重点和难点。