国语课本

当时学校开设的课程，主要是语文和数学。不过把语文不叫语文，叫“国语”，把数学不叫数学，叫“算术”。

记得国语读本是竖式编排，课文以识字为主，内容比较简单，但在顺序排列、体裁选定、理念体现等问题上，却独具匠心——

首先是由浅入深，循序渐进。如第一课，是“开学了”三字。我很快就认会了，也写会了。第二课是“我们上学”，也只有三个生字，我同样很快就学会了。第三课是“学校里同学很多很多！”第四课是“放学了，同学们说，老师再见！老师说，再见再见！”这些内容，我们易懂易学，没有丝毫压力。

其次是以时间为序，按季节编排。如国庆节前后，有一课是：“国庆日，开大会，大家欢呼毛主席万岁！”秋天到后，有一课是：“秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞。”深秋季节，各家开始收获萝卜，这时有一课“老公公拔大萝卜”。冬天到了，刮起了北风，飘起了雪花。这时恰有一课“下雪了”，全文是：“下了一夜大雪，地上白了，房上白了，树上也白了。太阳出来了，照在雪上，好看得很！”这样的编排，使我们学习时有一种身临其境的感觉。

第三是体裁多童话，篇篇有插图。当时课文的体裁，几乎全是涉及自然、人物、花鸟、鱼虫乃至狗狗猫猫之类的童话，不仅文学趣味很浓，而且篇篇都是淡墨着画，一课一图或一课多图。这些插图，全是黑白两色，工笔素描，显得简约素净，充满童趣。当时我们处于少年时期，正是心性萌动的时候，所以这些童话及插图，非常贴近我们的心理。

第四是意象优美，理念先进。

如《小羊过河》，内容是两只羊争着过河，互不相让，终于用犄角顶了起来，最后同时跌落到河里了。全文是：“白羊和黑羊都要过河。白羊说你给我让路，黑羊说你给我让路。它们谁也不肯让谁，就打起来了。后来，它们都掉到水里头了！”课文上下各配有一幅插图。上图是两只羊（一黑一白）站在独木桥上，犄角对着犄角“顶仗”。下图是它俩在独木桥下的河水里向上挣扎，身边泛起了很多浪花。显然，编者是想借此感发学生的礼让之心，在他们幼小的心灵里，培植谦和礼让的根苗。

又如《老公公拔大萝卜》，全文是：“老公公去拔大萝卜，拔呀拔，拔不起来。老婆婆就来帮忙了，老婆婆拉着老公公，老公公拉着大萝卜，拔呀拔，还是拔不起来。小孩子又来帮忙了……小花狗又来帮忙了……小花猫又来帮忙了。小花猫拉着小花狗，小花狗拉着小孩子，小孩子拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着大萝卜，拔呀拔，拔呀拔！嗨！——拔起来了。”下面配着一幅插图：一位白胡子老公公，双手合围抓着大萝卜的叶子往后拔。他身后是老婆婆、小孩子、小花狗、小花猫。这五位像玩“老鹰抓小鸡”一样，一个拉着一个，连成一个长串串，使劲地往后拔。编者分明是想借此感召学生，使之明白“团结就是力量”的道理。

再如《狼来了》，其插图是一只大灰狼朝一棵大树跑来，一个小男孩趴在树杈上吓得直哭。编者明显是借此教育学生，使之从小养成忠诚老实、不说谎话的好品质。

另如《狐狸和乌鸦》，插图是大树枝头，一只乌鸦嘴里叼着一块肥肉东张西望，似乎是在炫富。一只狐狸蹲在树下仰望着乌鸦，似乎在叙说着什么。课文的大意是，狐狸望见乌鸦嘴里叼着的肉块，馋得直流口水，就大夸乌鸦的歌儿唱得好。乌鸦被夸得晕头转向，便开口唱起歌来，谁知刚一开口，肉块便从嘴里掉落下来被狐狸叼走了。编者分明是借此向学生传授“人贵有自知之明”、以及如何应对阿谀奉承防止上当受骗等人生经验。

值得一提的是，《猴子捞月亮》的插图最为有趣：水井旁有一棵大树，大树枝头倒挂着一串猴子。猴子们个个头朝下，脚向上，上面的拉着下面的两只脚，连成了一个长串串。最上面的那只，双脚倒挂在一根横树枝上，最底下的那只，伸着双臂在井水中捞月亮。这幅插图趣味性极浓，我们百看不厌。至于课文的准确内容，现已记不清了，只记得最后一句是：“这只猴子大声叫道，别捞了，月亮还在天上呢！”很显然，编者意在通过这个童话，向学生普及“水能映物”的科学知识。

此外，如《小猫钓鱼》《乌鸦喝水》《鹬蚌相争》《龟兔赛跑》《骆驼和羊》《农夫和蛇》《狼外婆敲门》《司马光砸缸》等等，全是这样。这样的内容及插图，除了易于激发兴趣、开启童蒙，使学生能读会写外，还兼顾了科学普及、修身养性、处世立命、培植道德、凝聚公民意识等责任。

需要说明的是，课文中还有少量阶级斗争方面的内容。如有一课“打麦”，全文是：“噼噼啪，噼噼啪，大家来打麦。麦子好，麦子香，从前地主吃，现在自己尝！”

长大后再看小时候读过的这些课文，发现里面全是人生。所以这套读本尽管是黑白印刷，造价低廉，但在使用价值方面，绝不比现代读本逊色！