课程设置指导

课程名称：专业认知与职业规划（管理类）

适用专业：工商管理

总学时：24（课内）

理论教学时数：16

实践教学时数：8

课程性质：本课程为高职工商管理类专业基础课，为必修课。

课程目的：

1.让管理类专业的学生了解专业的概况、社会对本专业人才需求的特点和要求、了解本专业领域的成功人士及其成长轨迹。

2.理解管理类专业的发展概况、高职教育的主要特点、管理类专业的人才培养目标。

3.明确管理类专业人才培养的具体方案及实施途径、专业教学计划与学分安排、专业课程体系及学分分布、专业职业资格证书的要求、专业教学资源及使用等方面。

4.在对专业认知的基础上，学生能够树立在学校期间的学习目标，做好学习规划，并引导学生结合人才需求和自身条件，制定个人的职业规划。

课程教学的基本要求：

教学环节包括课堂教学、企业参观、课后训练等。通过各教学环节重点培养学生对专业的理解。

1.课堂教学：在讲授基本概念的基础上，采用启发、引导的方式进行教学，举例说明管理职业岗位的基本要求、工作过程、职业前景与发展趋势，并及时补充最新的发展动态。

2.企业参观：本课程需要结合企业参观进行教学，主要安排学生到工商企业进行参观，与企业管理者进行现场交流与互动，安排基层管理岗位进行角色体验与模拟等，提高学生对管理专业的感性认识。

3.课后训练：针对管理专业的特点，安排课外的拓展训练活动，活动分为户外和室内项目，教师可以根据学校的条件设置简单易行的户内外项目，也可以安排到专业的拓展训练机构进行。通过拓展训练活动，强化管理类专业学生的团队意识、竞争意识、创新意识，提升学生的职场情商和综合素质。

4.考核：本课程建议以形成性考核为主，终极性考核为辅助的方式。形成性考核即过程考核，通过课堂的出勤、作业完成情况、课堂表现等综合打分，占80%。终极性考核以书面测试的形式，考核学生对专业的认知情况，占20%。

教学学时分配