前言

高等职业教育基本特征是以就业为导向。学生及家长选择学校，填报专业志愿，最关注的是学生未来的就业及职业发展。过去三段式学科体系的课程，学生入学一学期，甚至一年还没进入与专业有关的课程学习，对专业的认知长时间处于茫然状态。即使在入学教育阶段安排一定形式的专业教育，但是由于时间短，课程资源及教学模式的欠缺，很难起到预期的效果，需要在专业课程中安排一门先导性质课程。于是，《专业认知与职业规划》课程就应运而生。

《管理类专业认知与职业规划》课程是一门将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体的、帮助工商管理专业学生对所选所学专业进行解读和认知的入门课程。课程目标是：在专业认知的基础上，学生能够树立在学校期间的学习目标，制订学习规划，并引导学生结合社会对该专业的人才需求和自身条件，制定个人的职业规划。本教材主要内容包括：

1.本专业是什么样的专业？主要讲授工商管理专业的定位、专业的现状与发展趋势、专业领域的名人名家。

2.为什么要学习本专业？主要讲授社会对工商管理类专业的人才需求情况、本专业的就业前景、历届毕业生的就业情况等。

3.本专业的学习内容是什么？主要讲授工商管理类专业人才培养方案与课程体系设计、本专业与其他相关专业的联系等。

4.本专业怎么学？主要讲授高职专业课程的学习理念、学习方法、学习资源的利用、学习效果评价与考核等内容。

5.学习本专业后，将来能干什么？主要讲授工商管理类专业将来的就业领域、就业岗位、岗位任务与要求、职业发展轨迹等。

本教材按照管理职业（岗位）典型工作任务为主线，以工商企业管理专业人才培养方案为指导，参照本地区主要行业企业概况及人力资源政策构建相应的内容体系，旨在为学生的职业生涯规划提供依据，培养学生的专业兴趣，激发学习动机。

本书由国家示范性高职院校——江苏工程职业技术学院组织编写，闾志俊担任主编，张晓冬、陈日华、华敏、陈小荣、裴昌永、沈瑞山参与编写，具体编写分工如下：闾志俊编写专题一（第一讲、第二讲）；专题二（第一讲、第二讲）；专题三由闾志俊编写；专题四（第一讲、第三讲）。陈小荣、沈瑞山编写专题一（第三讲）；张晓冬编写专题一（第四讲）；专题四（第二讲）；裴昌永编写专题二（第三讲、第四讲）；华敏编写专题五（第一讲、第二讲）；陈日华编写专题五（第三讲）。全书由闾志俊统稿。在编写的过程中，得到了企业管理界专家、学者的大力支持和帮助，也参考和引用了同类企业管理教材和论著的观点，在此表示诚挚的谢意！

本教材可作为高职工商管理、市场营销、连锁经营管理、人力资源管理等专业的《专业认知与职业规划》课程的教材或参考用书。建议由专业导师（专业负责人）与班级班主任共同授课，同时监督学生完成本课程学习情况，并提供全程的辅导与协助，帮助学生建立专业大学学习规划，完善个人的职业规划方案。

由于作者水平有限，教材中难免错误疏漏，恳请各位教师在使用过程中多提宝贵意见！

编者

2014年8月