第三节 生命教育的相关领域和学科

大学生生命教育不仅需要该学科的理论指导，而且还应当借鉴、运用其他相关学科、领域的知识和研究成果为其服务。

一、思想政治教育

思想政治教育是一定的阶级或政治集团为实现一定的政治目的对人们施加意识形态的影响，以期转变人们的思想，塑造人们的品德，进而指导人们行为的社会实践活动。思想政治教育侧重于思想理论方面的政治教育。法国学者拉扎尔认为，政治教育绝不是中性的，它包括宣传占统治地位的思想观点，每个社会成员都应该学会在所处的政治制度中生活，认识这一制度的规则与基本价值准则。

思想教育主要解决人们的思想认识、思想观点和思想方法问题，关注的是人们的世界观、人生观、价值观等方面的内容，属于认知范畴，从某种意义上说，就是做人的思想转化工作，通过不断解决思想矛盾提高人们的思想觉悟，提高人们认识世界、改造世界的能力。

思想政治教育作为一种社会实践活动，普遍存在于阶级社会的任何国家和一切历史阶段。重视意识形态领域的工作，用占统治地位的思想意识、价值观念、道德规范去教育、影响社会成员，并不是无产阶级政党的发明，而是带有规律性的历史现象。尽管很多西方国家没有或不使用“思想政治教育”这个概念，但在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育、政治社会化，甚至历史教育、地理教育等名目下，都开展了实质性的思想政治教育。而且，很多国家都非常重视“思想政治教育”科学化的研究，形成了各具特色的教育理论和教育实践，在有着鲜明的政治性的同时，强调教育的社会适应性、主体性、科学性以及思想政治教育活动的广泛性和渗透性。这对我国思想政治教育的改进和加强，应该是很有启发意义的。

二、马克思主义伦理学

马克思主义伦理学是在马克思主义的世界观、方法论指导下，研究关于道德的本质及其发展规律的科学，特别是关于共产主义道德本质及其发展规律的科学，它是马克思主义科学体系中的一个重要组成部分。

作为无产阶级的道德科学，它首先要研究的是共产主义道德及其一系列理论和实践问题，也就是揭示整个人类道德及道德历史发展的规律。从建设高度的社会主义物质文明和精神文明的实际情况出发，马克思主义伦理学研究共产主义道德的原则和规范，研究社会主义社会中个人和社会的道德活动，研究进行共产主义思想教育，培养、造就一代“有理想、有道德，有文化、守纪律”的新人成长的规律。

大学生生命教育与马克思主义伦理学有着密切的关系。大学生生命教育的目的在于培养具有社会主义道德品质的新人，并引导大学生向共产主义的道德目标前进，把先进性要求与广泛性要求结合起来。大学生生命教育者只有认真学习和正确运用马克思主义伦理学的知识，结合大学生的道德实际进行，才能正确地对大学生施以道德教育，达到大学生道德教育的目的。

三、心理健康教育

心理健康教育是高校开展生命教育的一项基础工作。对于全体大学生而言，心理健康教育既非一门专业性或学术性课程，要把大学生引向心理学科学研究的殿堂，也不是一门纯知识性或应试性课程，要向大学生传授一般的心理健康常识，而是一门以塑造人的心灵为目的的课程。

生命教育与心理健康教育关系密切，但在教育内容上各有侧重，可以相互补充。生命教育侧重于思想层面，心理健康教育则侧重心理层面。伴随着国内改革开放的进一步深入，大学生在校学习期间已经面临着环境适应、学习适应、人际交往、性与爱、理想与现实、国内与国外、学习与生活、学习与就业、学校与社会等诸多方面的心理压力与冲突问题。这些问题如果处理不当，就会给大学生的心理健康带来不良影响，甚至导致心理障碍和心理疾病，轻则会影响大学生正常的学习与生活，重则会使大学生产生弃学、轻生、犯罪或自杀等严重问题。心理健康教育在其教育过程中获得的成果对于生命教育都具有参考价值。

四、教育学

教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对德育、智育、体育、美育等进行研究。

教育学是整个教育科学体系中的基础学科，它所揭示的教育的一般规律以及教育的性质、目的、原则、方法等，对教育科学体系中的其他学科都有指导作用。大学生生命教育是社会和学校教育的一个组成部分，它当然也要遵循教育学所揭示的教育的基本原理和方法。

借助教育学原理和方法的目的在于研究大学生生命教育的规律。另外，对大学生生命教育的研究可以充实和丰富教育学的科学体系和内容。

五、政治学

政治学是研究政治关系及其发展规律的科学。大学生生命教育工作者虽然不专门研究政治思想、政治关系和政治生活准则产生和发展的规律，但需要懂得政治学的一般理论，需要研究大学生的政治修养、政治教育，研究怎样通过生命教育使大学生的行为符合我国政治思想的要求。

大学生生命教育的任务和内容要适合我国的政治思想、政治关系的需要。政治学是大学生生命教育确定教育任务和内容的重要依据。政治学研究的科学成果和结论，对于大学生生命教育工作者帮助大学生认识政治现象、掌握政治规律、树立坚定正确的政治方向，起着重要的指导作用。

六、社会学

社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。

社会学研究的领域相当广泛，涉及社会生活的方方面面。其中很多方面的研究成果，如人的社会化（包括人的政治社会化、道德社会化、法律社会化等）、人际交往和人际关系、正式群体和非正式群体、社区化、社会控制、人的现代化以及青少年问题、家庭问题、人口问题、就业问题、犯罪问题等方面的研究成果，都能为大学生生命教育者所借鉴和应用。大学生生命教育的许多内容，如对大学生的历史使命教育、人生理想教育、爱国主义教育、政治教育、道德教育、法纪教育、人生价值教育、人生和谐教育等，都可以借鉴和利用社会学的有关理论。此外，社会学研究的基本方法，如社会调查法，也对大学生生命教育工作者了解和研究大学生，指导大学生的社会实践活动有重要的价值。大学生生命教育工作者借助社会学的理论和方法，就能更好地分析大学生的思想现象，探索大学生生命教育的规律，以实现大学生生命教育的目的。