1.2　游戏的特点

游戏是一门综合性艺术，涉及数学、美学、写作、人类学、历史、心理学以及计算机技术等多方面内容，尤其是艺术、计算机技术和心理学。相对于其他文化娱乐形式，游戏的主要特点是什么呢？读者可以通过写出自己熟悉的多个不同类型的游戏，看看它们有哪些共同的特征，从而归纳出游戏的主要特征。

游戏具有不同于音乐、电影及戏剧等其他文化艺术形态的自身特点。游戏研究者凯特·萨隆在《游戏规则》一书中，列出了一些重要游戏研究者和开发者对游戏特征的描述，排在首位的特征是：游戏有限制玩家的规则，其他还包括有竞争冲突、有目标结果、有行为过程以及自发性和决策性等。结合Jesse Schell和Ernest Adams等其他游戏研究者的观点，游戏的主要特征可以概括为下面几个部分。

1.2.1　条件规则

当玩游戏时，几个人参与，在什么样的场地进行，是同时进行还是谁先谁后，什么算输、什么算赢，什么情况下是平局以及如何达到目标等，都需要有规则的约定和限制。即使是《华容道》这样的一个小游戏，也涉及游戏开始时棋子如何摆放、如何行棋以及如何算胜利等一系列的规则。实际上，所有的游戏都是在一定的规则下运行的，一个游戏就是一系列规则的集合。

以玩具与游戏的区分为例，玩具往往没有固定的玩法，没有目标规则，如布娃娃和汽车玩具模型等。而游戏则不同，游戏都会有一定的规则，也会有一个结果，这是两者最主要的区别。因此，规则是游戏最本质的特征，也是游戏进程的保障。有规则限制也是凯特·萨隆的实验中，游戏学者和设计师们唯一都提到的游戏特征。

1.2.2　交互行为

当人们在听音乐、看戏剧、电影、展览等文化娱乐活动时，是处于被动状态的，被动接受内容。而游戏则不同，在游戏过程中，玩家参与其中，玩家的行为推动着游戏的进程，影响着游戏的结果，是主动参与的过程。交互行为是游戏区别于其他文化娱乐形式最主要的特点之一。游戏有目标任务，玩家对目标任务的完成情况以及达到的程度，是对玩家在游戏中行为的一个最终反馈，都是由玩家决定的。

1.2.3　任务和目标

除了条件规则和交互行为外，游戏具有的普遍特征就是有任务和目标。在游戏中，玩家的互动行为是为了完成一定的任务，也是为了达成在游戏中的最终目标。在棋类、格斗和竞速等游戏中其目标是为了获胜，在角色扮演游戏中其目标是完成任务升级，在解密游戏中面对不同谜题，玩家在游戏中始终面对任务和挑战，既有最终的目标和挑战，也有阶段性任务。随着数字媒体的进一步发展，游戏的内容和形式被进一步拓展，但目标和任务始终不会改变。

美国游戏设计师Jesse Schell曾在《全景探秘——游戏设计艺术》一书中举过一个例子：一名装配工人，要在43秒的时间内完成工作环节的装配任务，而他一直在不断地刷新纪录，不断地挑战自己，他认为这是一件有趣的事情，以至于到后来平均时间减少到了28秒。他在这个岗位上工作了5年多，每天重复600多次这样的操作，依然热爱这份工作，将工作当作游戏，这都源于对任务挑战的兴趣。

1.2.4　其他特征

对于游戏特征的探讨，曾经也有将输赢结果作为游戏特点之一的观点。输赢结果显然是很多玩家在游戏中最在乎的因素，尤其是在传统游戏里。但在电子游戏中会发现许多游戏都不满足这个条件，如《模拟城市》《我的世界》，或传统游戏中的七巧板等。另一种相反的观点则是有输赢结果的就不能算作是真正的游戏。

说到游戏，与之相连的一个字就是“玩”，我们常说玩游戏，意味着游戏得有趣味，或让人愉悦，好游戏就是玩起来有趣的游戏。游戏娱乐是没有功利性的、快乐有趣的自由审美活动，是人类追求快乐、缓解生存压力的一种天性。游戏令人愉快，孔子讲“乐而忘忧”就是这个意思，在游戏活动中能让人忘却生活中的不快。因此，娱乐身心就被部分学者认为是游戏的又一特征，而与之相反的观点则认为，游戏中应当具有紧张成分和严肃性，而不是愉悦感。