02．总希望有一位好老师

在我还是学生的时候就听过这样一段话：在人的一生中，你只要遇到这样的3个人，那么你的人生就是幸福的人生了，那是哪三个人呢？在求学时代，遇到一位好老师；在工作的时候遇到一位好领导；再找到一位好伴侣。所以在我将要升高三的时候就盼着一位进修归来的教师能教我们英语，他渊博的知识、扎实的英语专业水平、风趣幽默的教学风格、别具一格的教学方式等都吸引着我们对英语的追求与热情。天遂人愿，最终我们的英语高考成绩名列前茅，我也取得了95分（满分100）的高考成绩。因此我对学生都希望有个好老师教自己、家长更希望安排好老师教自己的孩子的这种心理特别清楚，也特别能理解。

其实学生特别是起始年级的学生对即将教自己的学科老师和班主任都特别好奇，也许在此之前他们会从学长们那里获得一些信息，但最重要的还是教师自己的实际表现。比如和学生正式接触的第一节课，你怎样让学生来认识你？正所谓“良好的开端是成功的一半”，所以要特别郑重对待第一节课，因为它是你的第一次亮相，好不好直接影响着学生对你的判断。

当然作为好老师的要求不是说第一节课上表现完美就万事大吉了，接下来学生观察要求你的地方还很多，比如你怎样让学生了解并认同你的一些规范、要求？你的执教理念是什么？你将如何执行你的理念？你打算在多长时间内记清楚学生的名字？你上课迟到过吗？学生课堂违纪你打算怎么做？学生给出的解法与你的预设不同你怎么做？你要求学生做的你都能做到吗？上述提到的无非涉及两个方面：一是基于学科的教学技能，二是基于教学的学科技能。作为一个好老师，这两方面都要过硬，但我认为教师的学科专业素养与技能更重要。

对于你的专业技能与素养也许非毕业班的学生不会和你过多计较，但是一旦他升入毕业班，那他决不和你含糊，哪怕你们平时关系还不错。因此在好老师的众多维度中，学科专业维度是最重要的，没有之一。

最后我要特别提出，对于理科老师来讲尤其要有过硬的解题本领，特别是教毕业班的理科老师，如果学生来问你解题，你解不出来的话，学生一下子就会产生很强的失落感，也许从此他就把你看扁了，直接把你排除在好老师之外了。

上面所述的方方面面会让学生对你形成多面立体的认识，学生需要的好老师绝不会是单一单调的，尤其是在现在这样一个时代。