小学生数独技巧:从入门到精通
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第11节 奇数对

奇数对是一种特别的数对结构。通过这种结构帮助解题,需要运用一点点枚举的思维。

如图所示,观察第6列和第6个宫,可以得到没有跨出这两个区域的虚线框的总和值是9+15+15+16+2+18+7=82。而两个区域下,填数总和应该为2×45=90。所以,刚没有被计算到的两格A6和E6的填数之和为90-82=8。

由于两格同列,所以填数一定不同,而和值为8,所以两格的可能组合就只剩下1和7、2和6、3和5这三种。

接着,观察A56所在的这个虚线框。这个虚线框的和值为7,意味着填数可能有1和6、2和5、3和4。而1和6、2和5这样两种情况完全不可能,因为A行含有数字1和2,意味着这两格不能填入1和2,也就不可能存在这样的组合。

所以A56一定只能是3和4的组合,此时形成数对结构。而4的位置不能填入A6,原因在于刚才得到AE6的和值为8,它们不能都是4,因为它们同列。所以A6只能填入3。

以A56这样形成的特别的数对可以被称为奇(qí)数对,表征结构的推导形式相对独特——需要逐个验证,并发现“有提示数”等约束,进而排除这些情况。