“童眼品世界”

刘叶翎

一、设计初衷

陶行知先生曾经说过：“一切生活都是课程。”语文离开生活，就犹如鱼儿离开了水，不能存活。学习语文最终是为了广泛地应用于社会实践，正所谓学以致用。学生终将走出学校，终将面对人生百态和世间万象，如何做出正确的判断和选择，对他们行走人生路起着决定性的作用。

二、作业内容

要求学生每天上网收集一张令人感动的照片，放在教室的电脑屏幕上，先由找到照片的同学讲述这张照片背后的故事，然后同学们在梳理本上写下听到照片背后的故事后的感想，重点要求学生关注照片承载的内涵和带给他们的思考。

三、学生反馈

这个作业的反馈每天都让我对学生刮目相看，下面举一个具体的例子：

图1

12岁的澳大利亚小朋友克拉克，骑车送报时结识了女孩琼，两人长大后相爱结婚。62年过去，克拉克已74岁高龄，妻子患上了老年失忆症，甚至不再认识相濡以沫的丈夫，却仍然记得少女时代的青涩往事。于是克拉克蹬起自行车，成为澳大利亚年纪最大的送报人(见图1)，让爱妻仍然生活在小女孩时代的甜蜜梦境中。

一诺同学看过之后这样说：“真正的爱情并不是一时的欢娱，而是一生的责任、守护和相濡以沫。爱情可以让你一生只为一个人，执子之手，与子偕老。爱情要此生不渝，当你步入婚姻的殿堂，说出‘I do’的时候，你就已经承诺一生永不分离，一心一意守护着彼此。山无棱，天地合，乃敢与君绝。真正爱你的人在你有困难甚至身患疾病的时候不会将你抛弃，因为爱情是一种责任，生命中的另一半会安慰你，会帮助你，会逗你开心，会无微不至地呵护你……图中的克拉克12岁就认识了琼，一直到74岁，过了62年，他们始终相爱，让我们不得不相信：爱是永恒的！”

申淇元同学说：“什么是真正的爱？不是花言巧语嘴上功夫，而是真正的行动！”

沙雨辰同学说：“结婚是人生大事，不能儿戏，因为这是一种承诺。”

四、教师反思

每天看着学生们书写的感想，我的心绪都不能平静。他们对很多事物、很多问题都有独到的看法，在书写思考的同时，我也能强烈地感受到他们对善、对美、对一切高尚品质的向往。这样做，既增强了学生寻找美好的意识、训练了同学们的口语表达能力，更重要的是拓展了他们写作的内容和深度。

学生毕业了，对于这项作业，他们也感慨颇多，赵若妤同学在毕业留言的时候这样写道：非常感谢刘老师能够有这么好的创意，为我们小学阶段的语文留下这么珍贵的回忆——《六(5)班图说天下纪念册》。很显然，这早已经不是一项作业了，它反映了每个人做事情的态度：当你认真、耐心地对待一件事情的时候，你就会在做这件事情的过程中领悟到许多道理、学到很多新的知识，也会在其中成长很多。我想这对我今后的作文会起到了不小的辅助作用，感谢刘老师给我们带来如此有意义的可爱作业！

家长肖丽这样说道：感谢这项可爱作业，它仿佛一扇窗，引领着孩子们进一步认识世界、感观人生，更应该感谢窗下含笑注视着孩子们的刘老师，因为有她，孩子们的脚印坚实了很多……

看到学生对这项作业的热爱、家长对这项作业的认可，我很欣慰，因为这项可爱作业融合了情感和价值观，培养了学生学会学习、看待问题寻求根源的习惯，培养了他们独特的“立体思维”。这对我也是一种成长，教育的生命力不就是在教师的成长发展中唤醒内心的深度觉醒吗？我想这样才会站得高、看得远，才会看到自己的工作是多么有意义、有价值。