第二章 叩问课堂：与学生徜徉在“言意共舞”的海洋

这一章选取了笔者执教的四节公开课，通过详案的形式呈现，这四节课的教案从不同的角度诠释了笔者对“语文性”阅读课堂的理解。在备课的过程中，凝聚了专家团队的指导和帮助。也真实展现了笔者对“语文性阅读课堂”学习、思考、求证、反思的过程，再现了与学生在“言意共舞”海洋徜徉的画面。