前言
中国教育规模庞大，门类众多，按照教育对象的不同，教育可分为幼儿教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育和特殊教育。近些年，社会上关于教育的话题，众说纷纭，赞扬声有之，批评声也不少。那么，今天的教育，尤其是基础教育，到底利大于弊还是弊大于利？或皆属正常？仁者见仁，智者见智，站在不同的角度看问题，就会有不同的结论和答案。对此，我们不必妄加评论，一概论之。实事求是、客观公正地分析、看待教育领域发生的事，便是我们今天讨论教育的最大目的和意义所在。不管如何，让教育变得更美好应是所有人的共同愿望。
《基础教育近观》记录了笔者身处基础教育一线近40年的感受和感想，其中，既有对基础教育现状的看法、评价与思考，也有对自己所从事的职业及学科教学的总结、体会和反思。书中文章所述观点材料基本来自教育一线，《基础教育近观》的书名也因此而得。笔者发现教育有亮点，也有不足（当然也属个人之见，所感所想不一定正确全面），故中肯地分析存在的问题，剖析问题的根源，并就个人的视野，提出一些看法和建议，供社会有识之士评判参考。
近些年中国的基础教育发展并不像预想的那么至善至美、尽如人意，诸多有违教育教学规律的现象持续存在，不断地损毁教育的形象和声誉。有人把今天的教育比作“晴天有霾”，颇为形象。顾名思义，晴天有霾，指天是晴的，可见阳光，也有温度，但空气污染常导致蒙蒙的霾弥漫在天空，使人见不到清澈透明的蓝天白云，感觉心情不舒畅。由此联想到今天的教育，从表面看，教育各项规划目标有序进行且红红火火，感觉就像晴天，而你如果身处教育一线，用心体验感悟，你会时时感觉“雾霾”不少。这些“雾霾”重点反映为教育领域的功利性问题，教育评价片面问题，学生过重的课业负担问题，教师有偿家教问题，学校重应试轻素质、重分数轻品德、片面追求升学率问题，大学教育急功近利、科技论文造假剽窃问题等。所有这些现象，无不使崇高神圣的教育事业蒙上阴影，从而失却其应有的光彩和意义。正因为这些“雾霾”不少，影响面广，书中笔者对问题的阐述，可能会比较尖锐敏感，但它确实反映了现行教育存在的不足与缺陷，无须遮掩。笔者的目的，在于通过对问题的揭示与阐述，引起全社会人，特别是社会有识之士对教育的重视和关注，让他们正视现实，感知偏差，然后采取行之有效的对策措施，努力改进完善现有状况，还教育一片蓝天白云，确保庞大的中国教育基业始终走在健康、阳光、正确、有序的发展轨道上，使中国的教育真正成为民富国强的坚强基石。
当然，值得一提的是，在我们看到不足的同时，中国的教育事业成就不凡也有目共睹，如：九年义务教育全面普及，基本遏制了中国青少年文盲的滋生与蔓延；幼儿教育飞速发展，逐步实现了城乡居民对学前教育的愿望；大学入学率持续攀升，极大地缓解了过去千人竞挤独木桥现象，让越来越多的年轻人接受高层次文化教育，提高全民素养；职业教育发展壮大，为造就无数社会实用型人才提供了人力资源支撑……所有这些成就的取得，都是中国教育事业辉煌成果的集中体现，任何人不能轻易否认。而遗憾的是，就在这辉煌的背景下，总见到些许“雾霾”弥漫于教育的天空，迟迟不能散去，让人心生纠结，感之不快。
其实，对功利、浮躁的教育环境，近些年不少社会有识之士曾疾呼加以改变，还教育一片蓝天白云。然而，在功利浮躁且具超强从众心理的一些人面前，仅凭少数人的呼喊，哪能按得住“万众沸腾”的喧闹场面。
笔者临近退休，今花相当时间、精力编辑出版此书，不外乎有两方面的愿望：一是把我多年来发表在各级各类教育教学杂志上的文章汇编成书出版保存，能让自己的人生有个念想，有个纪念，等到回首往事时，总算有点值得回味的东西，无憾一生。二是书中的不少观点看法（包括教育与生活）虽是一己之见，有偏差，有不足，但它毕竟来自教育与生活一线，以现实为依据，如果去细心体会感悟，多少对未来教育行业的规范发展有借鉴或帮助。尽管在当下，确切地说，在浮躁还在继续、功利还在加剧的状态中，没有多少人会理会基础教育存在的缺陷或不足，但假如有一天，也许十年、二十年，甚至五十年之后，当浮躁趋于平静，一切回归理性的时候，或许有人会发觉，书中的某些观点（内容）尚有一定的参考价值。到时虽不能由此改变什么或带来什么，但至少会让人从书中领略到，在笔者所处的年代，基础教育是什么状况，倘若有人再能从中悟出一点经验教训，那笔者就最知足不过了。
另外，本书的出版，除了得益于笔者自己的坚定信念与努力外，还得益于所有对此书有过指导帮助的人，不管是精神上的，还是物质上的。在这里，笔者要特别感谢《教书育人》杂志社的姜波老师和施文宝老师，如果不是他们持之以恒地推荐、审阅、支持、发表我的一系列文章，也就不可能有我后来不断写作的勇气、信心和力量。可以说，他们是我最终成就《基础教育近观》一书的原动力。
其次，应该感谢我妻子蒋金燕的理解与支持。不管工作与家务多忙，只要我摊开纸笔开始思考写作，她便默默地承揽起所有的家务劳动，一人担当，从无怨言，让我静静地放飞自己的梦想。可以说，没有妻子的体谅、理解与支持，便不会有本书的顺利出版。
再次，还应感谢并牢记在我梦想之初，不断给予我精神鼓励与支持的学校领导、同事及亲人们。当中有时任学校书记或校长的吴伟峰、杨明健、寿利平、冯文良、方小平、孙志坤、王建利、郦重光等；有同事翁伟平、马招法、黄小国、童华捷、陈兴荣、袁大云等；有亲人蒋志海、周国瑛、周仲光、周仲荣、周仲川、周均、周腾等。其中，周腾为本书不少观点的形成，提供了不少宝贵的参考资料，在此特别表示感谢！
笔者
2016年8月于诸暨