三 高校学习型党组织建设的基本特征

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会在深刻总结历史经验，科学分析新形势新任务的基础上，为全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程而提出的一项重大战略任务。高校学习型党组织建设是贯彻落实马克思主义学习型政党建设战略任务的重要环节，是提升高校党组织的学习力、创新力、凝聚力和战斗力的重要举措，也是提高高校党的建设科学化水平的重要途径。建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是党执政理念、执政方式的重大改变，也是党建理论的重大发展。高校党组织处于教学科研、管理育人及引领社会的最前沿，是党在高校全部工作和战斗力的基础。高校特殊的教学、研究、文化等职能，以及高校学习型党组织建设的主体、对象、范围和机制等的特殊性，使得高校学习型党组织建设具有鲜明的特征。

（一）具有独特的自身优势

高校是人才会集之地、文化集散之地和新思想发源之地，承担着培养优秀人才和传承先进文化的任务，也肩负着弘扬科学精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责和重要使命。同时，高校也是一个有着丰富精神文化内涵的知识共同体，是以教学为本，以研究高深学问、培养高级人才、进行文化传承和创新为宗旨，以实施高等教育为职责的社会组织，是会集人才、知识和信息的多层次、多序列的复杂组织系统，具有组织结构的学科性和组织成员的高智力性等特征。高校党组织是党联系青年学生、知识分子的重要纽带和桥梁，是高校事业发展的领导核心。高校和高校党组织的这种特性，使得高校建设学习型党组织有着独特的优势。

第一，丰富的学习资源。高校党组织是高校事业发展的领导核心，创建学习型党组织是发展中国特色社会主义高等教育的必然要求，也是履行高校历史责任的必然要求。在高校创建学习型党组织，就是系统研究当前党组织中存在的制度、条件、环境等方面障碍，树立新的学习理念，丰富新的学习内容，强化新的学习机制，形成工作学习化、学习工作化，组织学习化、学习组织化的良好氛围，从而使各级党组织、党员师生和干部始终保持创新的锐气、创造的激情和创业的活力，不断提高高校党的建设科学化水平，有效推动高等教育事业科学发展。也就是说，高校是高级知识分子会聚之地，是各种思想文化的集散地，学习资源非常丰富。它不仅具有丰富的校内、校外教育资源，而且为广大党员群众搭建了更广阔、更便捷的学习平台，不断促进高校各级党组织学习能力的强化、学习功能的完善、学习内容的更新以及学习载体的多样化，从而为高校学习型党组织建设提供了丰富的学习资源。

第二，学科的支撑。高校学习型党组织建设有着自身的优势，主要是学科的支撑。学科是高校承担人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等各项任务的基本结构单元。高校的组织特性之一是其学科性。在高校，学科既是指一定领域的相对独立的知识体系，又代表着一种专门化组织。从这个意义上讲，高校就是由若干学科组成的学术共同体。作为一种专门化组织，学科中会集了同一知识领域的专家学者，他们掌握国内外本学科发展的前沿动态，具有坚实的专业理论基础和良好的专业知识素养；他们研究本学科领域的高深学问，培养本学科领域的高层次人才，并依靠自身的人才和知识优势为学习型党组织建设提供理论资源和智力资源。因此，在推进高校学习型党组织建设过程中，我们要充分发挥高校的学科优势特别是马克思主义理论研究的学科优势，不断开创马克思主义理论研究的新局面。

第三，人才的优势。青年是国家未来的希望。列宁曾经指出：“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负。”高校学习型党组织建设有着明显的优势，主要是人才的优势。高校是对青年进行思想政治教育的重要阵地，其人才荟萃、知识技术密集，拥有得天独厚的人才优势。高校党员干部有着较高的政治觉悟和较高的党性修养，能够顺应时代发展的需要，不断提升主动学习、善于学习的能力。高校党组织有大量知识丰富、思维活跃且富有学习与创新意识的人才，而这些人才正是可以帮助高校探索学习型党组织有效建设方法的可靠人才。从这个意义上讲，高校党组织可以充分发挥高校人才荟萃的独特优势，组织相关学科的专家学者进行跨学科研究，认真总结和研究我们党的历史和党的建设理论，尤其是总结和研究我们党重视和加强自身思想政治建设、组织建设、作风建设，以及重视和善于学习的历史经验、理论成果和实践成果；认真学习和研究当今世界关于学习型组织建设的理论机理、实现机制和可供借鉴的实践成果，为推进学习型党组织建设做好理论上的充分准备，提供理论上的有力支撑。

第四，知识的优势。随着现代网络信息技术的发展，知识与信息正逐步成为推动社会经济发展的核心资源和战略资源。从某种意义上说，一个组织能否在竞争中取得和保持优势，能否持续健康发展，实现自我超越，关键取决于它能否不断创新知识并将知识内化为人的素质和能力。高校是会聚高层次创新人才的高地和培养高层次创新人才的基地，是重要的知识生产源和集散地。作为知识密集型组织，高校的使命之一就是组织知识生产和再生产，实现知识共享，促进知识的创造性运用，这也正是学习型组织建设所追求的目标。对此，高校党组织可以充分发挥高校知识密集和信息流畅的独特优势，努力使自己在探索学习型党组织建设的实践中成为先行者和示范区。

第五，环境的优势。高校作为高层次文化人组成的高级文化机构，是以传承和创新知识为己任，广大师生员工自由表达学术观点、平等探讨学术问题、共同研究高深学问的场所。文化性和人本性是高校的基本属性。高校文化是高校在传承和创新知识的过程中形成的，是高校办学历史、办学传统和校风学风在精神层面上的集中体现。在高校文化潜移默化的影响下，高校师生不断探索真知，追求卓越，超越自我，以此作为自己的生活方式。他们崇尚学术，不求功名；追求真理，不计利害；崇尚科学理性，注重公正合理；追求思想自由，包容学术差异。民主、和谐、崇尚真知、追求卓越的组织环境和文化氛围体现着高校特有的文化传统和精神格调，是推动高校可持续健康发展的决定性因素，而这样的组织环境和文化氛围正是高校学习型组织建设赖以存在和发展的必要条件。

（二）具有超前的学习理念

高校作为学人云集的地方，无论是师生还是党员，读书、思考、学习本来就是他们精神生活的重要组成部分，是他们内在生命的表现形式。没有书本的阅读，没有独立的思考，没有自主的学习，就没有学人的生命存在。作为学人，其人生的构成与读书不可分割、与思考紧密相连、与学习息息相关。同时，高校也是思想碰撞、理论汇集、文化凝聚、科研结晶、引领社会前进的前沿哨所，其教育理念和教育方法不仅关系到学校创新能力的提升和未来的可持续性发展与和谐发展，而且关系到为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人的重大问题，因而高校只有把学习型党组织建设工作与其教育理念和教学方法有机地结合以来，才能在提高党组织建设的科学化水平的同时，不断地提高人才培养水平和知识创新的质量。这些都决定了高校学习型党组织建设具有超前的理念。

第一，以学为先的理念。以学为先是高校学习型党组织建设的内在要求，同样也是学习型党组织建设的鲜明特征。当今时代，学习已经远远超出个人的范围，关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。因此，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任，成为全体党员的自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种经常化、普遍化的行为，努力做到活到老，学到老；特别是作为社会群体中先进分子的党员，更应该树立以学为先的理念，把学习当成一种自觉行动和追求。高校融“教必先学、教学相长、教学创新、教学评估、教书育人”职能于一身，在“学习理念、学习愿景、学习活力、学习导向和学习效应”上凸显优势，具有鲜明的示范性和引领性，堪称“以学为先”的典范。高校学习型党组织建设的目的就是将以学为先的理念辐射到全社会，促使每一个党员和公民都能够以更加开放的视野、开阔的胸襟，成为学习型党员和学习型个人，视学习为人生第一需要，练就独立思考、合作互补、创新实践的能力。

第二，研究型学习的理念。高校学习型党组织建设的主体既是高学历、高知识的群体，善学习、善思考、善研究是其突出特征，也是高校文化传承、知识创新、思想引领功能的承载者，深入学习、深入研究是其担负历史职责的必然要求。在信息传媒日益发达的时代背景下，一般性内容传达式学习已经不能适应高校党组织主体的学习要求，而树立研究型学习理念，充分利用学术研究平台则成为高校学习型党组织建设的有力抓手。因此，高校要建立以研究型学习理念为指导的制度和机制，实施研究型学习方式方法，坚持开展研究型学习，推进高校党组织逐步实现组织学习化、学习研究化、研究成果化、干部专家化，有效地提升高校学习型党组织建设的科学化水平，推进高校各项事业的科学发展。

第三，创新型学习的理念。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”同样，创新也是推进学习型党组织科学发展的源泉。没有创新，学习型党组织的创建就会流于形式。创新型学习就是在学习中勇于创新、善于创新。学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确的思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。加强学习型党组织建设，就是要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力，善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题，善于创造性地处理各种复杂矛盾。创新学习内容、形式和学习制度，是高校建设学习型党组织的必然要求，也是高校党组织保持旺盛生命力的根源所在。高校是创造知识的重要社会载体，而创造知识的过程实际上就是不断提出新思想、新理论、新方法的过程，就是探求未知世界、求证事物本质的过程，在这个过程中也塑造了高校学习型党组织的创新型学习理念。在创新型学习理念指导下，高校党组织充分发挥党员知识层次高、思想活跃、视野开阔、易吸收新事物、具有较强创新力等优势，切实加强马克思主义理论的学习和研究，深化对马克思主义中国化的理解、把握和应用，积极探索学习型党组织建设的有效做法和长效机制，率先推进学习型党组织建设，切实增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，同时也对学习型党组织建设起到了积极的示范作用。