前言

管理人才不是一朝一夕就能造就的，除了自我学习、自我磨练之外，系统教育和实践也同样重要。怎样使学生通过学习，真正懂得管理的原理，掌握基本的管理技能，并为以后的自我提高和发展奠定良好的基础，是高等职业教育的一大课题，也是我们义不容辞的职责。

《管理学原理与实务》作为高职财经大类专业基础课程，直接为培养学生的管理基本能力服务，同时为工商管理类各专业后续的专业课程教学奠定基础。因此，本教材在设计上，力求服务于高等职业院校专业人才培养目标，以管理基本技能（调研与决策、计划与预算、组织与执行、领导与沟通、控制与评价等）培养为主线，本着兴趣、实用、创新的原则编写，其特色体现如下。

1．基础理论和实践趣味结合 《管理学原理与实务》是一门专业基础课，掌握基本理论是学生后续专业核心课程学习和职业成长的基础，因此在编写本教材时，既介绍管理基本理论，将管理理论以最深入浅出的形式表述出来，注重内容的广度，还强调思维和技能训练，从不同的角度选择了一定量的实际案例，穿插了大量具有趣味性的小故事，希翼引导学生在广泛阅读的基础上对管理产生兴趣，并能有所启发和思考。

2．定位明确 本教材坚持以市场需求为出发点，紧紧围绕高职工商管理类专业人才培养目标，兼顾知识目标、能力目标、素质目标，其教学定位为培养学生服务于基层管理岗位所具备的综合管理技能与素质，内容设计上突出针对性与应用性，充分体现高职教育特色。

3．知识、技能、经验内容相互衔接 本教材以职业岗位活动为导向，选取从事管理工作所涉及的典型工作任务，构建管理基础能力、计划与决策能力、组织与执行能力、领导与与沟通能力、控制与评价能力、管理创新能力等六大模块；每个模块由相应的项目组成，各项目根据岗位工作内容和学生学习需要划分为不同的任务，实践“以任务驱动教学”的理念，注重能力培养和技能训练。

4．体例新颖，注重实用性和实践性 教学问要从教根本入手，只有让学生掌握事物的根本，才能起到“拉亮一盏灯照亮一大片”和提高实践创新能力的效果，故开篇别开生面地增加了管理目的性的内容。

本教材结合高职学生特点，在内容编排体例上，依案例导航、理论原则、实践应用、知识练习与技能训练编排，努力探索“读、讲、用、练”一体化的新型模式。通过“案例导航”、“阅读材料”、“案例讨论”等方式介绍工作岗位的实际经验和技能，这不仅是对知识的补充，而且也是对学生未来面向的职业工作岗位所需知识、素质和技能的拓展。

本教材还在附录中介绍了教学案例运用及分析的方法，为学习者提供体验管理实战、分析管理得失、借鉴他人管理经验的机会。我们希望本教材能对有志于提高管理技能的学生、管理工作者有真正的帮助。

本教材从有编写意向到最终完成历时7年，对300多名财经类高职毕业生进行了针对性调查，中后期邀请多位行业企业管理一线专家座谈，并得到了徐辉利（顾地科技股份有限公司）、秦昌敏（东莞徐记食品有限公司咸宁分公司）等具有丰富实践经验的企业专家的大力支持，提出了许多建设性意见，同时为本教材提供了大量的实践案例和实务、实训内容，大大增强了教材的实践性和可操作性。本教材基本结构框架和思路由主编方明亮提出，经全体编者研讨确定。参加编写的有（以姓氏笔画为序）：卫杨勇（项目一）、方明亮（项目二、三、四、五、附录）、刘华（项目十四）、陈适（项目六、七）、秦昌敏（项目十、十一）、徐辉利（项目八、九）、梁树新（项目十二、十三），最后由方明亮负责总纂和定稿。

在本教材的编写过程中，参阅了大量的相关著作、教材、案例资料及国内外研究成果，谨在此向作者、译者表示由衷的感谢。同时，对于湖北科学技术出版社的领导和编辑的鼎力支持和精心指导在此一并表示衷心感谢！

由于编者水平有限，书中难免有不完善和不妥之处，恳请采用本教材的老师、学生和读者批评指正，编者将不胜感激。

编者于莲花山

2013年3月