更新时间：2022-09-30 11:25:36
封面
版权信息
序
引言 走进帕克走读学校
开篇 教育的真谛：让孩子爱上学校
《爱弥儿》的影响力
科学和改革大爆发的年代
心灵和头脑
过山车的时代
教育的反面典型
和汤姆一起旅行
第1章 教室里的魔毯：创设舒适的学习环境
魔毯旅行
让我们舒服点儿
别给孩子那么大压力
联结感最重要
让孩子做回孩子
第2章 打开孩子感官：遵循兴趣，让学习在体验中发生
感知共情
人生的功课
生成性课程：跟着孩子走
玩耍才是正经事
整合课程：连点成线
让教育贴近现实生活
一天都不轻松
第3章 一起围个魔法圈：打造以“关系”为核心的学习社区
结对子制度
我们是一家人
学习社区建设者的工具箱
一步步来
大写的尊重
民主并不只是学生的事
第4章 设计自己的故事板：利用科技的魅力让学习更快乐
苏菲的格斗游戏
我们不是卢德派
五花八门的教育科技潮流
工匠精神
作坊文化
第5章 尝尝这碗汤：给考试排名降降温
水晶舞厅里的革命者们
“问责”运动的恶果
救救被考试所困的孩子们
进步主义教育的考试观
心的维度
自主自在地学习
第6章 一封请愿书：持续关注社会正义
“你管这叫学校？”
打破条条框框
散养的童年
“生活调整”运动之难
进步主义教育的三个“过度”
神经多样性：一个尚待解决的问题
更好地失败
尾声 教育的进化：在失败中不断前进
“小绿人”实验
不只是社区服务
我们向来如此
言行一致
阶级意识
结语 回到未来
“我们的目标是要做得更大”
重塑进步主义教育的荣光
重演的历史与复兴的运动
后记
附录1 进步主义教育协会的7项基本原则
附录2 汤姆
参考文献
致谢
译者后记
