更新时间：2022-09-22 12:01:10
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引言
第一部分 奠基
第一章 思维可视化的6种力量
培养深度学习
培养学生高度参与性
改变学生和老师的角色
加强形成性评价实践
改善学习（即使用标准化测试衡量）
培养思维能力
结论
第二章 思维可视化：一个目标和一套实践
让思维可视化成为教学目标
让思维可视化作为一套实践方法
组织思维流程
第二部分 18个强大的思维流程
第三章 与他人合作的思维流程
付出与收获
实践案例
反馈阶梯
无领导讨论
SAIL：分享—询问—思想—学习
创造意义
+1 思维流程
第四章 参与思考的思维流程
问题分类
剥水果
故事：主体—侧面—隐藏
美与真
NDA：命名—描述—行动
注意
第五章 参与行动的思维流程
PG & E：预测—收集—解释
ESP+I
制作必做事项清单
是什么？为什么？怎么样？
三个为什么（3Y）
四个如果（4 If）
第三部分 释放思维的力量
第六章 最大化利用思维流程，提升教学效率
为思考制订计划
为学生的思考做好准备
如何促进学生深度思考
针对培养思维能力采取的立场
第七章 培养学生思维能力过程中，老师间的相互支持
跳出现成工具：培养老师使用工具的技能
技能之上的层面：激发行动的思维模式
支持技能和思维流程的发展
结语
参考文献
