前言

教育中的事与愿违、举步维艰，恐怕是很多家长的切实感受。比如，我们越是希望孩子做什么，孩子越是不做；我们越是不希望孩子做什么，他偏偏要做。很多时候，我们在焦头烂额之际以为寻找到了方法、出路，没想到带着孩子掉入了各种“深坑”，比如训练专注力的“坑”、提升学习方法的“坑”、戒手机的“坑”、改变行为习惯的“坑”、塑造身体素质的“坑”……

由此，许多家长无奈到自嘲：

对于“入坑”这件事，我是专业的，坑坑必入；

对于“入坑”这件事，我是事必躬亲，堪称典范；

对于“入坑”这件事，我是反反复复、来来回回地入……

为什么越是希望孩子做什么，孩子越反抗？为什么越是不希望孩子做什么，孩子越渴望？为什么父母越关注什么，孩子越容易入“坑”？

家长之所以在家庭教育这条路上有那么多坎坷，是因为在这个层面拥有不合理的思维逻辑。例如，我们希望孩子按时写作业，就会对他提强制性的要求；我们不希望孩子玩手机，就会对其进行限制；等等。这可能就是不合理的思维逻辑，是我们基于自己的需求在大脑中构建出的逻辑。由此，我们就进入了“要求产生对抗，限制形成渴望”的怪圈。基于这种思维逻辑，很多我们不想看到的教育现象就产生了——孩子对父母期待的事物越来越排斥，对父母排斥的事物越来越期待。

另外，家长对某些事物越关注，并且是带有情绪地关注，就会在无形之中带给孩子情绪压力，并由此让孩子消耗太多能量，以致孩子会排斥家长甚至发生生理心理问题。

本书旨在通过家长特别关注的10个视角，帮助家长从固有的不合理的思维逻辑中跳脱出来，走入真正能够改变孩子的行为逻辑之中。希望各位家长通过本书能够深刻理解合理的教育逻辑，拥有哲学视角以及辩证思维，从“看山是山，看水是水”的表象理论深入到“看山不是山，看水不是水”的核心逻辑上来，把教育从行为层面的约束提升到心理情绪层面的持续影响！让优秀不再是概率，让好孩子不再专属别人家！

最后，解决以及避免问题只是教育的第一步，如何培养有素质、有能力、有情怀、有担当、有使命感的孩子才是教育的核心，教育的根本！