第二节 什么是知识——当代哲学的解释

一、当代哲学家赖尔、波兰尼

吉尔伯特·赖尔最重要的贡献是指出了“知其所以然”和“知其然”之间的区别。他区分了智力（知其所以然）和拥有的知识（知其然）。对他来说，智力只在活动中才有意义，与一个人执行任务的能力相关，行动表现出智力。相对地，知其然是指在一个人的头脑中储备有知识。例如白雪公主和七个小矮人的名字。他维护自己的逻辑行为主义，批判笛卡尔的唯心主义中认为知识和智力是相同的心理过程的观点。他反驳道，当一个人聪明地做一些事情时，他正在做的只有一件事，而不是两件事，知其所以然不能用知其然来定义。例如，一个厨师在根据食谱做饭（知其所以然）之前，可以不用给自己背诵食谱（知其然）。

迈克尔·波兰尼与赖尔有类似的行为主义背景。波兰尼在他的《隐性维度》（The Tacit Dimension）一书中，通过一系列涉及刺激—反应模型的假设性休克疗法的试验建立了隐性知识的概念。他对人类知识的阐述的起点是“我们知道的比我们能讲出来的更多”这一事实。他使用赖尔对于知其然和知其所以然的区分，提出认知的两个方面是相生相伴的，不是独立的实体。他的假设是它们处于一个连续体中存在。他用骑自行车的例子来说明：骑车需要关于保持直立的隐性知识；保持直立和从事骑行活动，是知其然。然而，很多人都会发现很难讲清楚是什么让他们直立（知其所以然）。吉尔伯特·赖尔和迈克尔·波兰尼的哲学如图1-2所示。

图1-2 吉尔伯特·赖尔和迈克尔·波兰尼的哲学