前言

游戏化学习是一种将游戏、教育、学习三者融为一体的认知方式。因其遵循游戏的机制，给原本严肃的学习场景增添了富有意趣的因素，可激发学习者的学习动机，提高他们的参与度与沉浸感，所以在教育创新领域备受关注。

构建类玩具作为游戏化学习过程中的良好体验媒介，是运用模块化体系中造型、功能相同或相异的模件，在变换组合搭配下进行游戏的工具，如丹麦的乐高、德国的Eitech。较之普通玩具，构建类玩具有其独特的优势与价值，可以使人在手脑并用的个性化操作过程中学习到更多的知识，启迪智慧。

目前构建类玩具的设计研发体系急需得到与用户体验设计、游戏化学习、模块化系统有关的理论与研究成果的支持，从而有助于建立与“游戏化学习”相配套的设计方法，为构建类玩具设计工作的顺利开展提供有力保障。针对这一情况，本书在综合多种相关理论与研究成果的基础上系统地介绍了一套设计方法，有助于国内的构建类玩具产品满足目标用户对游戏化学习的应用体验需要，为提升中国玩具产品的设计品质、支持中国玩具行业的发展做出贡献。

在撰写本书过程中，笔者曾有幸得到四川大学艺术学院支宇教授，西南交通大学丁国富教授、程文明教授、徐行言教授的关心和帮助，在此表示感谢。同时也感谢参与研究的团队成员马敏、朱深湘、程洁、刘若涵、付雨桐、张萌蕤、魏维锋、高文珺、彭乐，以及参加实验项目的小学师生们。

本书涉及的研究得到了2019年教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于游戏化学习环境下的构建类教育玩具设计研究”（项目编号：19 YJC760136）、西南交通大学2020年度研究生“研究类”教育改革项目“游戏化理念下的人文创新实践类课程的优化设计”（项目编号：YJG4-2020-Y033）、西南交通大学研究生教材（专著）经费建设项目专项（项目编号：SWJTU-ZZ2022-047）的资助与支持。

由于笔者水平有限，书中难免有不足之处，在此恳望广大读者不吝指正。