1.5　国内金融科技人才培养模式概况和分析

随着金融科技创新的快速崛起和迅猛发展，培养既懂金融又懂技术的金融科技复合型人才成为迫切需求。为更好地培养金融科技人才，国内高校也纷纷在不同层次探索金融科技人才培养模式，从互联网金融专业到金融科技专业，根据金融科技的不同发展阶段来培养金融科技人才。可以说，互联网金融是金融科技的初始阶段和形态，互联网金融人才也是金融科技人才的重要部分。

2014年5月，清华大学五道口金融学院利用多年积累的互联网金融研究基础和优势，根据金融市场发展动向，在金融专业硕士课程中开设互联网金融方向课程。⁽¹⁸⁾同年6月，北京航空航天大学软件学院互联网金融硕士专业方向面向社会全面招生。⁽¹⁹⁾在硕士层面，北京大学、中央财经大学、北京理工大学、武汉大学等先后推出互联网金融方向的在职研究生课程进修班（葛和平和朱卉雯，2018）。

除了在硕士层次开设互联网金融方向课程，国内不少高校在本科层次也开设了互联网金融专业。2016年，教育部审核通过了成都电子科技大学、安徽财经大学、安徽新华学院、铜陵学院、云南财经大学和广东金融学院6所高校开设互联网金融本科专业（表1.6），这是国内高校首次设置本科层次互联网金融专业。同时，也有不少高校在既有专业内开设互联网金融方向，培养互联网金融人才。

表1.6　国内3所高校互联网金融本科专业设置情况一览

续表

2018年初，上海立信会计金融学院金融科技专业获批（表1.7），是国家首批建设的全国唯一一家金融科技专业。该专业归属上海立信会计金融学院的金融科技学院。采用学校和企业（慧科集团）共建共管的双主体办学模式，被定位为学校教育教学改革的特区和产学合作试验田。学院利用金融、IT和金融科技等领域的特色优质行业资源和有影响力的企业资源，紧扣大数据、区块链、人工智能等新兴技术，与金融、会计等相关学科深度融合，逐步推进金融科技专业群建设。⁽²⁰⁾

表1.7　上海立信会计金融学院金融科技本科专业情况一览

上述几所国内设置互联网专业和金融科技专业的高校都比较突出应用型人才的培养，注重校企合作，联合培养金融科技人才，如上海立信会计金融学院、广东金融学院等。成都电子科技大学充分发挥在理工类学科方面的优势，强调互联网金融人才的计算机能力和数据应用能力。财经类院校提供的金融科技项目更加突出经济管理类学科优势，结合产学研合作，强调人才培养的应用性和实践性特点。

除了设置金融科技相关专业外，还有不少国内高校设置互联网金融或金融科技有关的实验室或研究院，开展金融科技方面研究和学术交流（表1.8）。

表1.8　国内高校金融科技实验室／研究院一览