第2章 《小学适应期的习惯培养》：鼓励孩子表达内心的想法

小学与幼儿园的学习氛围不同。孩子在刚进入小学时，一定会有初入“新手村”的迷茫。一方面，他们活泼好动、好奇心强，对小学生活充满好奇；另一方面，他们可能上课不认真听讲，难以适应一年级的学习生活。所以我们需要给他们时间去适应新环境，从小习惯开始，引导他们养成良好的学习习惯。

小学一年级孩子的心智还不够成熟，面对新事物，他们会出于本能地探索，在好奇心的作用下积极面对新环境，争取早日融入全新的小学生活。而面对未知，他们总会有难以消化和吸收的东西。他们或许会感到迷茫和不习惯，这个时候就需要家长及时引导，解开他们心中的困惑。

相较于幼儿园来说，小学一年级的孩子会明显地感觉自己的行为受到约束，在很长一段时间内不习惯被各种规矩和制度束缚。比如，遵守课堂纪律，执行小学的作息时间，按时完成老师的作业，遵守进入校园的规则，适应老师的严厉要求，等等。对于大多数孩子来说，他们会感到不习惯，这个时候家长可以试着鼓励他们说出自己内心深处的想法，用亲子沟通的方式来缩短与孩子之间的距离。让他们知道，面对陌生的环境不要紧，爸爸和妈妈会一直在他们背后支持和理解他们。

同事佳姐平时和孩子沟通时就比较看重孩子的想法，不仅时常鼓励女儿苗苗说出自己的心声，还会跟女儿分享自己的看法和心得。苗苗进入小学后很兴奋，对新学校的一切都感到好奇，但是一周过后，她还是感觉很不习惯。她说：“妈妈，这里和幼儿园很不一样，老师管得太多了，我觉得她们太严厉了。”

佳姐没有反驳孩子的看法，而是对她说：“你是怎么看出来老师很严厉的呢？”

苗苗说：“班里有同学上课说话，还不写作业，老师在课堂上批评他们了，还罚他们抄写新学的汉字。”

佳姐又问：“那你认为老师这样做是正确的还是错误的呢？”

苗苗想了想，说：“老师说了，上课要遵守课堂纪律，不能说话，也不能乱走，每天留的作业也要按时完成。他们没有按照老师的要求做，应该受到批评，老师这么做没有错。”

佳姐问：“既然老师这么做没有错，那你纠结的点是什么呢？哪里不习惯？是不想写作业，还是上课想说话呢？”

苗苗不好意思地笑了笑，说：“妈妈，我只是不习惯这样学习，做什么事都要被管着。”

佳姐说：“你已经是一名小学生了，是大孩子了。我知道要适应小学的全新生活可能会很难，但是妈妈相信你可以按照老师的要求做到，也会一点点适应。这才刚刚开始，如果以后你遇到了不愉快或不习惯的事情，也可以跟妈妈沟通。”

苗苗点点头，说：“好的，妈妈。如果遇到难题，我会和您说的。”

小学一年级的孩子还需要家长的细心呵护，家长要时常关注他们在学校的表现和状态，像我的同事佳姐一样和孩子定期沟通，给孩子机会倾诉。那么，在鼓励孩子多倾诉时需要注意什么呢？

1.要给他们营造倾诉的氛围

对待孩子要有耐心，沟通要讲究方法。要在尊重孩子的基础上鼓励他们倾诉，毕竟内心深处声音的发出需要有一个“安全”的环境。和孩子好好交流并不是一件容易的事，不能一蹴而就，需要循序渐进，慢慢来，和他们成为朋友，彼此尊重，这样孩子才会敞开心扉，和家长无话不谈。

2.细心观察，定期沟通，让孩子看到家长的诚意

任何一次亲子沟通都应该是发自内心的，而不是任务使然，要让孩子感觉到我们是真心想要倾听他们的声音，想要了解他们在学校的情况。当孩子主动说出自己的看法时，家长不要否定和打击，也不要嘲笑和忽视，而应换位思考，设身处地站在孩子的角度看待问题，并且在孩子愿意的前提下给他们提出建议，分享经验。

3.增设“每周家庭沟通日”，让孩子享有平等说话的权利

家长与孩子交流时，要和孩子站在同等的位置上，彼此互相尊重和学习。家长不能将家庭当成“一言堂”，要给孩子说话的机会。每周或者每个月可以进行一次家庭讨论，家长分享工作时遇到的瓶颈，孩子说出自己在学校遇到的难题。

在鼓励孩子表达的同时，家长也要让孩子知道，不习惯小学的学习和生活是一件很正常的事情，无论是迷茫还是困惑都不丢脸。要告诉他们：“进入小学之后，会遇到各种各样的难题，但最后都会有解决办法。别怕，也别担心。学习和生活就是这样，你会在其中一边在迷茫中摸索，一边在痛苦中成长，然后一点点变得坚强和勇敢。”