前言

人生多相遇，语文本嘉会。我们生命中的每一次相遇都可以说是语文，有语言的芳华、语意的奥秘、语法的光泽、语用的魅力，更有生活本然的逻辑和生命固有的光辉。

回顾过往，我这一生做了三件有意义的事：一是探索语文，二是回归语文，三是完成本书。前者我用了四十年，中者用了三十年，最后完成本书用了一年时间。

四十年间，前三十年我把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》完整地耕读了一遍，在中华传统文化的源头里寻找语文。因为喜欢一个英语短语“goover”，后十年我又把“十三经”过了一遍。当我倾尽所有买来二十五史、唐以前的诗文结集、我所知道的训诂学著作，以及我心目中的国学大师的全集，读了四十年之后，我才愰然明白什么是真正的语文，以及语文应有的形色、内蕴和姿态。

曾记得四十年前的某一天，学生正在教室里做作业。我无意间打了一个哈欠，惹得学生哄堂大笑。但我很快镇定下来，提笔在黑板上写了“失态”二字，然后请学生查词典。

很快，学生就弄清了“失态”的含义，那是举止和行为缺乏应有的礼貌啊。我赶紧给学生们道歉。那一刻，教室里响起热烈的掌声。这件事对我影响很大，虽然过去很久，但一直耿耿于怀。从此，我对语文教学的思考进入一个全新的时期，后来读了四十年经典，做了三十年人本教育，我渐渐悟得语文——其实很简单——就是由“失态”（概念）、“举止和行为缺乏应有的礼貌”（内涵）、“老师上课打哈欠”（生活底蕴）三者契合而成的“整体”，一个永远也不能分开的整体。这时，我的眼前豁然一亮，以往关于语文的种种疑惑都涣然冰释。后来为人师、教语文，因为这个发现，一步一步地走上了人本教育的道路。

把孩子们引向田野，引向山村，引向古籍，引向地域文化，引向生活，也引向他们的人生。这一切，原本只是想向自己，也是向学界证明一件事情——现实生活中所有的相遇都可以是语文，都可以成为语文学习的资源。

没想到，一发而不可收。

接下来发生的事情真是令人惊喜啊！与风景相遇，那里有最美的诗；与古籍相遇，那里有最真实的传统文化；与生活相遇，那里有最本色的人生……所有的相遇都是语文，甚至连日常生活中的一次小小的失误，都可以用诗词文赋等语文固有的形式把它们定格下来，变成鲜活的语文，让人品尝其中的滋味，学习语用的技能，感悟天地之间的大道至理。

举一个新近发生的事例。一日早晨，到教室里观学，见地上有一个废弃的食品包装袋。我俯身捡起一看，只见上面写着：“西部特产龙须酥。”我反背着手，用手指夹着口袋，在教室来回走了三圈，然后提笔在黑板上写下这则短文。

朝读，巡廊中，见地上一袋，拾曰：“西部特产龙须酥。”阳人背手夹袋，来回廊中者三。人问：“何为耳？”对曰：“为弃者见也！”

很快，教室里响起了一阵笑声，下自习后，那个丢袋子的学生，主动向我索取那个食品包装袋，我要她写一篇文章来换。第二天，学生交来作文，我又把文章拿到班上与大家分享。从此，班上再也没有人乱丢垃圾。

我常问自己：“这是不是语文，这里面有没有语文学习？”

经过四十多年的探索和实践，正当我早年的一些想法得以验证的时候，陡然发现自己两鬓已衰，对镜自照已是人生暮年了。想到与讲台的距离一天天变远，心头不由暗生一股凄凉，对讲台的留恋确是与日俱增了。

2021年的秋季，离我秩满告归还有最后一个学年。我毅然决定用四十年阅读所得和日常教学形成的经验，像刚入职那样，认真地上好每一节课，把这些案例记载下来，告慰自己的人生。一年后，我从中精选出一百个人本教育的故事，在这里，把它们呈献给大家。不敢说是个创举，但对我个人而言，也确实是人生中最值得骄傲的一件事情。

这些案例记载的是我这一年教学中真实发生的故事。真实的时空，真实的情境，真实的人事，反映了我人本教育最原始，也是最真实的生态，包含我对语文教学的所有思考。应该说不乏语文的精彩、做人的智慧，对正在成长中的青少年朋友，或许有某些引领作用。

这里面有大量鲜活的语文，几乎无所不包。从中你可以学到语言知识、语用技能，提升语文素养，你可以直观地看到中国传统文学里诗词文赋和现代文学中的小说、诗歌、散文等是如何创作出来的。在这份真实的感受中，或许你就会喜欢人生，爱上文学，并由此走向成功，走向人生的辉煌。对于广大中小学教师同仁而言，如果您能以一种安静的心态，平静地读完全书，或许就能创造出属于自己的精彩案例。

阅读本书自然也是一次嘉会，是诸君与语文一次难得的期遇。但愿君心似我心，读出其中的真谛，读出您精彩的人生！

感谢上海交通大学出版社倾情出版本书！感谢每一位关注和支持过我的前辈、师长和同仁，感谢每位读到本书的朋友！

杨邦俊

2023年1月26日于清河居