初章 孩子社交发展的六个阶段

“不要逼我去交朋友”

公园里，三位妈妈正坐在长椅上聊天。这时，一个小孩子跑过来说：“妈妈，陪我玩吧。”他妈妈看了一眼旁边正在玩耍的两个大孩子，说：“小衫，乖！去找姐姐们一起玩。妈妈要跟阿姨们聊天，小朋友们一起玩游戏才开心啊。”

小衫不肯，硬要妈妈抱。妈妈特别无奈地说：“你要学会交朋友啊，不能只跟妈妈玩。都2岁了，还不会交朋友，每天黏着妈妈，这怎么行呢？！”

听到妈妈这样说，小衫“哇”的一声哭了：“就要妈妈抱，就要妈妈。呜……”

为了让小衫学会交朋友，妈妈经常带他去儿童乐园、小区楼下、朋友家，一待就是大半天。妈妈希望小衫能找到一个玩伴，但小衫只跟妈妈玩。即使看到有趣的事，或者很会玩的小孩子，他也不会靠近，只是远远地盯着看。妈妈带着小衫去跟小朋友打招呼，他也只是紧紧地抓住妈妈的衣服，不肯说一句话。

这次是妈妈精心安排的“交友活动”。她特意约了两个性格比较温和的小女孩，希望小衫能在轻松的环境中交到朋友。结果，刚坐下不到五分钟，小衫就黏上妈妈了。妈妈特别迷茫，到底是哪里出了问题，以致小衫天天黏着自己，不肯跟其他小朋友玩呢？

其实，小衫的妈妈用错了力。在小衫这样的年龄，最重要的是“内在关系模式”的建立。也就是说，这个阶段的孩子和养育人之间应当有良好的相处模式，这会影响到孩子以后的社交能力发展。

社交是孩子逐渐发展出来的一种心理需求，只要具备“天时、地利、人和”这三大要素，不需要家长逼迫，他们就会主动去结交朋友。

“天时”，是指孩子的年龄。通常在3岁左右，孩子才进入社交的敏感期。案例中的小衫才2岁，还没有对外社交的能力，更需要的是父母的陪伴。你需要了解孩子社交发展各年龄阶段的特点，根据孩子的发展需求进行引导和帮助。

“地利”，是指家庭的养育环境。如果亲子之间的游戏、互动体验非常丰富，孩子就会形成良好的“内在关系模式”。对外交友时，孩子也会形成与人互动、愉快玩耍的关系模式。所以，想让孩子善于交朋友，你的高质量陪伴是关键点。

“人和”，是指在广泛的社交环境中找到适合的玩伴。不是所有孩子都能玩到一起，交友的标准是需要他们自己慢慢摸索，并逐渐形成的。你要做的，是给孩子提供丰富的交友环境。给予孩子选择的自由，不要限制和要求孩子必须结交什么样的朋友，让他们在现实的环境中，发展出适应社会的能力。